Grátis: Sobre a pedagogia visual, assinale a alternativa CORRETA: A) A pedagogia visual não oferece subsídios para ampliar os 'olhares' aos sujeitos surd... – Questões Respondidas

Língua Brasileira de Sinais

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Sobre a pedagogia visual, assinale a alternativa CORRETA:

A) A pedagogia visual não oferece subsídios para ampliar os 'olhares' aos sujeitos surdos.
B) Tal proposta não prevê a possibilidade para o surdo acessar as duas línguas, ou seja, o ensino bilíngue.
C) A pedagogia visual beneficia a todos, pois garante a participação de todos, sejam alunos surdos ou ouvintes.
D) A escola não deve se preocupar em colaborar para a exploração das várias nuances da imagem para seus alunos.

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há 2 anos

Tópicos Especiais em Libras (LBR114) - Avaliação I - Individual

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Uniasselvi

Respostas

Ed

há 4 meses

Vamos analisar cada uma das alternativas sobre a pedagogia visual: A) A pedagogia visual não oferece subsídios para ampliar os 'olhares' aos sujeitos surdos. - Esta afirmação é incorreta, pois a pedagogia visual busca justamente ampliar a compreensão e a inclusão dos sujeitos surdos. B) Tal proposta não prevê a possibilidade para o surdo acessar as duas línguas, ou seja, o ensino bilíngue. - Essa afirmação também é incorreta, pois a pedagogia visual pode ser utilizada em contextos bilíngues, permitindo que os surdos acessem tanto a Língua Brasileira de Sinais (Libras) quanto o português. C) A pedagogia visual beneficia a todos, pois garante a participação de todos, sejam alunos surdos ou ouvintes. - Esta afirmação é correta, pois a pedagogia visual realmente busca incluir todos os alunos, promovendo a participação e a compreensão. D) A escola não deve se preocupar em colaborar para a exploração das várias nuances da imagem para seus alunos. - Esta afirmação é incorreta, pois a exploração das imagens é fundamental na pedagogia visual. Portanto, a alternativa correta é: C) A pedagogia visual beneficia a todos, pois garante a participação de todos, sejam alunos surdos ou ouvintes.

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Ed

há 2 anos

A alternativa correta é a letra C) A pedagogia visual beneficia a todos, pois garante a participação de todos, sejam alunos surdos ou ouvintes. A pedagogia visual é uma abordagem que utiliza recursos visuais para facilitar o processo de ensino e aprendizagem, tornando o conteúdo mais acessível e compreensível para todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência auditiva. Portanto, a pedagogia visual é uma proposta inclusiva que beneficia a todos os alunos.

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1 - A linguagem é o mecanismo que utilizamos para transmitir nossos conceitos, ideias e
sentimentos. Trata-se de um processo de interação. Penha (2018) complementa afirmando
que a linguagem é uma presença constante no sujeito, mesmo quando não se tem a
intencionalidade de se comunicar com os outros. Sobre a linguagem, analise a sentenças a
seguir:
I- O nosso corpo fala, os nossos olhos falam.
II- Podemos afirmar que somos constituídos enquanto sujeitos para nós mesmos e para os
outros.
III- Somente por meio da linguagem conseguimos construir nossa identidade, de outro modo
não.
IV- A linguagem é um código verbal característico, ou seja, um conjunto de palavras.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: PENHA, N. M. da. Parâmetros de ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1.
Indaial: Uniasselvi, 2018.

A) As sentenças I e II estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I e III estão corretas.

2 - A evidência de que as línguas só existiriam para promover a interação e construção de
significados entre as pessoas nos leva a admitir uma abordagem interacionista de
linguagem. O professor, ao se planejar, precisa basear ou se apoiar na abordagem que
mais está de acordo com a realidade do seu aluno e do contexto escolar que vive. Nesse
sentido, a abordagem interacionista tem duas vertentes. Sobre elas, assinale a alternativa
CORRETA:
A) A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e o enfoque social.
B) A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e tradicional.
C) A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e positivista.
D) A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e no enfoque social.

A) A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e o enfoque social.
B) A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e tradicional.
C) A abordagem interacionista possui duas vertentes: cognitivista e positivista.
D) A abordagem interacionista possui duas vertentes: funcional e no enfoque social.

3 - Um dos grandes problemas apontados na educação de surdos é a pouca disposição dos
professores ouvintes em aprender Língua de sinais. Isso se dá por diversas razões,
principalmente pela sobrecarga de trabalho. O resultado é que os surdos, de forma geral,
reclamam que seus professores não são fluentes em Libras. Com base no exposto, analise
as sentenças a seguir:
I- Eles não aprendem essa língua em um nível que lhes permita estabelecer uma
comunicação fluente com os surdos.
II- A falta de tempo impede que eles participem da comunidade surda para atualizar-se na
língua.
III- Eles acabam por desenvolver uma comunicação baseada no português sinalizado.

IV- A falta de uma comunicação entre alunos surdos e professores ouvintes, muitas vezes,
inviabiliza os processos de aprendizagem.Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) Somente a sentença III está correta.
D) Somente a sentença IV está correta.

A) Somente a sentença II está correta.
B) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C) Somente a sentença III está correta.
D) Somente a sentença IV está correta.

4 - Bimodalismo é a mescla da língua natural e outra língua artificial, no caso do Brasil, a
mistura da Libras com o Português, o uso de sinais mais a fala, o que descaracteriza a
primeira língua. Sobre o bimodalismo, Quadros (1997, p. 26) é categórica quando cita Duffy
(1987) e Brito (1990) afirmando que: [...] o bimodalismo é um sistema artificial considerado
inadequado, tendo em vista que desconsidera a língua de sinais e sua riqueza estrutural e
acaba por desestruturar também o português. Com base no exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
Fonte: QUADROS, R. M. de. Educação de Surdos: a aquisição de linguagem. Porto Alegre:
Artes Médicas, 1997.

A) A prática bimodal não pode e nem deve ser encarada como a melhor opção
metodológica na educação de surdos.
B) Somente com a metodologia do bimodalismo foi possível ao surdo acessar duas línguas
no contexto escolar.
C) A prática bimodal é igual ao oralismo, pode e deve ser utilizada permanentemente na
educação dos surdos.
D) Diante do fracasso do oralismo, a prática do bimodalismo, surge como proposta
educacional mais eficaz para os surdos.

Sobre os métodos utilizados para educação de surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Estudar e entender tais filosofias nos possibilita aprimorarmos nossa prática pedagógica atual.
Essas filosofias são o resultado do contexto histórico, político, cultural e social da época em questão.
Não é necessário nenhuma filosofia ou metodologia para uma inclusão educacional do surdo.
Todas essas filosofias foram e são um verdadeiro fracasso das representações sociais do povo surdo.
A) V - F - F - V.
B) V - F - V - F.
C) V - V - F - F.
D) F - V - V - F.

Sobre o Currículo para os surdos, Flaviane Reis (2013) defende a criação de um novo currículo, mais específico e com real sentido aos surdos. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a proposta de um currículo condizente para o surdo.

A) O currículo no ensino de surdos é uma questão social e envolve somente as escolas e professores de escolas especiais.
B) A proposta é que somente a estrutura pedagógica se faça presente dentro do currículo escolar e não a cultura e identidade surda.
C) A proposta é que a identidade surda se faça presente dentro do currículo, se articulando e se relacionando com os objetivos elencados.
D) O currículo no ensino de surdos não precisa estar coerente com uma política inclusiva nas práticas escolares e nem nas formações de professores.

Sobre o balbucio, que é a primeira fase de aquisição para as crianças em geral, analise a sentenças a seguir:

O balbucio ocorre de repente, por volta dos 6-10 meses.
O balbucio caracteriza-se pela produção e repetição de sons de consoantes e vogais como 'ma - ma'.
No balbucio, os bebês começam imitando casualmente os sons que ouvem.
As crianças que têm problema de audição evoluem para além do balbucio, já que são capazes de escutar.
A) As sentenças I, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e III estão corretas.
C) As sentenças II, III e IV estão corretas.
D) As sentenças I e IV estão corretas.

Compreender que os surdos não aprendem a língua portuguesa de modo natural, como aprendem a língua de sinais. Muito embora a apropriação da Libras pelo professor ouvinte ou a utilização do trabalho de um intérprete educacional esteja envolvida nesse processo, não quer dizer que os surdos estão dentro da perspectiva bilíngue. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- O surdo aprender rapidamente a escrever com a estrutura da LP, e não com a estrutura da LS.
II- É preciso construir estratégias para que o surdo possa se apropriar do Português escrito.
III- Respeitar a escrita do surdo, que muito dificilmente é semelhante à escrita ouvinte.
IV- É preciso reconhecer a Libras como primeira língua do surdo e o Português escrito como segunda língua. Assinale a alternativa CORRETA:

I- O surdo aprender rapidamente a escrever com a estrutura da LP, e não com a estrutura da LS.
II- É preciso construir estratégias para que o surdo possa se apropriar do Português escrito.
III- Respeitar a escrita do surdo, que muito dificilmente é semelhante à escrita ouvinte.
IV- É preciso reconhecer a Libras como primeira língua do surdo e o Português escrito como segunda língua.
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) As sentenças I, II e IV estão corretas.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças I, II e III estão corretas.

É fato que nas histórias dos surdos se houvesse um currículo adequado em língua de sinais, teríamos um processo de empoderamento dos próprios surdos na construção de sua subjetividade. Hoje, sabemos que no currículo dos surdos, o problema não é mais a suposta incapacidade da pessoa surda, mas sim o discurso que foi construído a respeito da surdez durante muito anos. Sobre estas questões, analise as sentenças a seguir:
I- A possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos surdos precisa ser construída a partir da ideia de diferença.
II- O currículo dos surdos deve ser discutido pelos surdos, a fim de que a disputa em torno dos significados seja mais democrática.
III- O currículo do surdo deve partir das metodologias na perspectiva oral-auditiva nos padrões da sociedade ouvinte.
IV- É necessário pensar a educação dos surdos a partir do conceito da diferença, que não tenta capturar o surdo nos padrões dos ouvintes. Assinale a alternativa CORRETA:

I- A possibilidade de elaboração de um currículo na educação dos surdos precisa ser construída a partir da ideia de diferença.
II- O currículo dos surdos deve ser discutido pelos surdos, a fim de que a disputa em torno dos significados seja mais democrática.
III- O currículo do surdo deve partir das metodologias na perspectiva oral-auditiva nos padrões da sociedade ouvinte.
IV- É necessário pensar a educação dos surdos a partir do conceito da diferença, que não tenta capturar o surdo nos padrões dos ouvintes.
A) As sentenças I e III estão corretas.
B) As sentenças II e III estão corretas.
C) As sentenças I, II e IV estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.