As práticas pedagógicas inclusivas comprometidas com o desenvolvimento integral da criança com necessidades educacionais especiais devem orientar-s...

As práticas pedagógicas inclusivas comprometidas com o desenvolvimento integral da criança com necessidades educacionais especiais devem orientar-se por princípios relativos ao desenvolvimento da criança, ao papel da escola e ao do professor. Alguns desses princípios são apresentados abaixo. I Visão de desenvolvimento integral e histórico-cultural, segundo a qual a criança é considerada como sujeito interativo desde os primeiros anos de vida. II Necessidade de uma pedagogia que respeite a todos por igual, com estratégias não diferenciadas, que não discrimine ninguém, pois todos têm direitos iguais.

I Visão de desenvolvimento integral e histórico-cultural, segundo a qual a criança é considerada como sujeito interativo desde os primeiros anos de vida.
II Necessidade de uma pedagogia que respeite a todos por igual, com estratégias não diferenciadas, que não discrimine ninguém, pois todos têm direitos iguais.