Av 2 - Educação Inclusiva

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27/10/2023, 21:21 Colaborar - Av 2 - Educação Inclusiva
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Av 2 - Educação Inclusiva
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Informações Adicionais
Período: 01/03/2020 00:00 à 21/03/2020 23:59
Situação: Confirmado
Tentativas: 1 / 3
Conceito: Excelente
Protocolo: 476784289
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1)
a)
b)
c)
d)
2)
 
O movimento de integração foi a primeira tentativa de rechaçar a segregação e as classes especiais
foram consideradas uma alternativa para aproximação dos alunos com deficiência da classe comum.
Observe algumas proposições e assinale a alternativa que não está correlacionada a este movimento:
 
Alternativas:
A proposta defendida pelo princípio de integração era a permanência do aluno no
ensino regular;
 Alternativa assinalada
Em alguns casos tinha-se a proposta de colocação em tempo parcial dos referidos alunos em classe comum
e, em outro período, em classe especial;
Os espaços educacionais segregados (escola e sala especial) tinham a função de preparar os alunos com
deficiência para se freqüentar a classe comum;
O processo de integração passa a ser criticado, devido manter a segregação dos alunos com deficiência e
pelo fato de ampliar o número de alunos considerados com deficiência, alocados em classes especiais;
 
A formação dos professores para o ensino na diversidade, bem como para o desenvolvimento de
efetivação da inclusão, referem-se as competências e características dos professores considerados
capacitados para atuarem em salas comuns, com alunos que apresentam necessidades especiais.
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27/10/2023, 21:21 Colaborar - Av 2 - Educação Inclusiva
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Diante destes aspectos, são condições para estes professores desenvolverem um trabalho de
qualidade:
 
I. Perceber as necessidades educacionais especiais dos alunos.
II. Flexibilizar a ação pedagógica nas diferentes áreas de conhecimento.
III. Avaliar continuamente o aluno.
 
Alternativas:
Apenas I está correta.
Apenas II está correta
Apenas III está correta.
Apenas I e II estão corretas.
Todas as alternativas estão corretas.  Alternativa assinalada
 
O Art. 60 da LDBN 9.394/96, em seu parágrafo único, diz: “O Poder público adotará, como alternativa
preferencial, a ampliação do atendimento aos educandos com necessidades especiais na própria rede
pública regular de ensino, independentemente do apoio às Instituições previstas neste artigo”. A que
instituições se refere esse parágrafo?
 
 
Alternativas:
Secretarias Municipais e Estaduais;
Conselho Estadual de Educação;
Instituições específicas, APAES, programas de atendimento a superdotados e outros;  Alternativa assinalada
Instituições particulares;
Empresas preocupadas com a filantropia.
 
As práticas pedagógicas inclusivas comprometidas com o desenvolvimento integral da criança com
necessidades educacionais especiais devem orientar-se por princípios relativos ao desenvolvimento da
criança, ao papel da escola e ao do professor. Alguns desses princípios são apresentados abaixo.
I Visão de desenvolvimento integral e histórico-cultural, segundo a qual a criança é considerada como
sujeito interativo desde os primeiros anos de vida.
II Necessidade de uma pedagogia que respeite a todos por igual, com estratégias não diferenciadas,
que não discrimine ninguém, pois todos têm direitos iguais.
27/10/2023, 21:21 Colaborar - Av 2 - Educação Inclusiva
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
III Visão assistencialista, compensatória e preparatória de educação, baseada no modelo médico.
IV Necessidade de uma pedagogia que respeite a diversidade e as especificidades dos educandos,
com estratégias diferenciadas que beneficiem a todos.
Desses princípios, relacionam-se com as práticas pedagógicas inclusivas apenas:
 
Alternativas:
II e III.
I e IV.  Alternativa assinalada
III e IV.
I, II, III e IV.
I e II.
 
Aponte a alternativa que não representa benefícios que a inclusão traz a alunos e professores.
(assinale a alternativa incorreta).
Alternativas:
O grande ganho, para todos, é viver a experiência da diferença. Se os estudantes não passam por isso na
infância, mais tarde terão muita dificuldade de vencer os preconceitos.
A inclusão possibilita aos que são discriminados pela deficiência, pela classe social ou pela cor que, por
direito, ocupem o seu espaço na sociedade.
Você não pode ter um lugar no mundo sem considerar o do outro, valorizando o que ele é e o que ele pode
ser.
Para nós professores, o maior ganho está em garantir a todos o direito à educação.
A inclusão gera processo de exclusão pela atendimento inadequado e deve ser
evitada.
 Alternativa assinalada