Que estratégias de mediação pedagógica se mostram adequadas para nortear o trabalho docente na sala de aula virtual? As estratégias devem girar e...

Que estratégias de mediação pedagógica se mostram adequadas para nortear o trabalho docente na sala de aula virtual?


As estratégias devem girar em torno de uma reconceituação do sujeito em processo de ensino, decididamente entendido não mais como um mero professor, mas como coautor e coprodutor dos conteúdos, o que implica, necessariamente, na emergência de novos papéis discentes.
As estratégias devem girar em torno de um encapsulamento do sujeito em processo de aprendizagem, decididamente entendido como consumidor de conteúdos prontos, e não como coautor e coprodutor dos conteúdos.
As estratégias devem girar em torno de uma concepção de ensino que valorize a transmissão de conteúdos prontos e acabados, sem a necessidade de adaptação ou contextualização.
As estratégias devem girar em torno de uma concepção de ensino que valorize a figura do professor como detentor absoluto do conhecimento, sem a necessidade de diálogo ou colaboração com os alunos.
As estratégias devem girar em torno de uma concepção de ensino que valorize a figura do professor como mero transmissor de conteúdos, sem a necessidade de adaptação ou contextualização.