Segundo Teixeira e Melo (2018) um dos desdobramentos do descarte da teoria, presente na formação de professores de Educação infantil no Brasil, é a...

Segundo Teixeira e Melo (2018) um dos desdobramentos do descarte da teoria, presente na formação de professores de Educação infantil no Brasil, é a “negação do ato de ensinar. Dentre alguns estudiosos da Educação infantil, é comum a ideia de que a Educação infantil não ensina, como se ensinar fosse um ato de violência contra a criança” (p.166). Para teoria histórico-cultural, é a instrução, ou situação de ensino que possibilita a formação das funções tipicamente humanas. As situações de ensino organizadas intencionalmente pelos professores com a participação das crianças provocam processos de desenvolvimento, gerando neoformações que não se dariam se as crianças não participassem de tais atividades. TEIXEIRA, S.R. S.; MELLO, S.A. Formação de Professores de Educação infantil no Brasil: In: Contribuições da Teoria Histórico-cultural. PEDERIVA, P.L.M.; BARROS, D.; PEQUENO, S. (orgs.). Educar na perspectiva histórico – cultural: diálogos Vigotskyanos. Campinas: Mercado de Letras, 2018, p. 161-177. Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I – Apesar da afirmativa apresentada no enunciado desta questão, não podemos assegurar que uma criança não possa aprender nada sem que seu professor ou professora tenha organizado intencionalmente uma situação de ensino Porque II – As crianças realizam várias aprendizagens em outros espaços até mesmo nos espaços educativos, sem que haja a organização e o planejamento dos professores. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. c. As asserções I e II são proposições falsas. d. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. e. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.