Goleman (2001) ao falar sobre inteligência Emocional e alfabetização emocional, defende a ideia de que alfabetização emocional significa refletir sobre a real função da escola na vida do aluno.

Goleman, D. Inteligência emocional: a teoria revolucionária que define o que é ser inteligente. 45. ed. Rio de Janeiro: Objetiva, 2001.

Sobre alfabetização emocional, assinale a alternativa correta:

Alfabetização emocional, é uma importante ferramenta para que o sujeito possa compreender, gerenciar e expressar os valores e aspectos sociais e emocionais da vida manejando as tarefas cotidianas em prol de seu crescimento e desenvolvimento.

Desenvolver atividades que visem a promoção do conhecimento e manejo das emoções em sala de aula, é uma habilidade secundária na escola e necessária apenas nas universidades quando pensamos em estratégia de trabalho para a vida.

Alfabetização emocional abarca a proposta de desenvolvimento de habilidades sócio emocionais e é conceito que reduz nossa visão acerca do que é sujeito e currículo pois amplia a discussão para saúde mental.

 Alfabetizar emocionalmente requer pensar em conteúdos que foquem na resiliência e dificuldades da vida fora das salas de aula, proporcionando que os alunos saibam buscar ajuda em momentos de crise pessoal.

A escola, é um espaço de reprodução de conteúdos e local de isenção de críticas. Pensar em alfabetização emocional é promover ensinamentos essenciais para a vida e preparar os alunos para as dificuldades que o mundo do trabalho oferecerão.