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Sobre o conceito de formas para ensino fundamental, considere as informações apresentadas e assinale a alternativa correta. a) O estudo da geomet...

Sobre o conceito de formas para ensino fundamental, considere as informações apresentadas e assinale a alternativa correta.


a) O estudo da geometria inicia-se na educação básica e deve servir de base para que o estudante possa aprimorar os conceitos e definições de figuras geométricas, sendo importante que o professor faça um paralelo com outras áreas do conhecimento.
b) A apresentação dos polígonos para as crianças do Ensino Fundamental I deve ser feita apenas a partir dos 10 anos de idade, que é quando a criança consegue discernir entre as diferentes figuras geométricas e ainda saber classificá-las.
c) Ensinar geometria requer que o professor transmita ao estudante os conceitos fundamentais de reta, ponto, polígono, círculo, sem levar em consideração o conhecimento prévio do estudante ou ainda suas representações no cotidiano ou em outras ciências.
d) As figuras tridimensionais não devem ser apresentadas às crianças, pois elas não têm a maturidade para co
e) O estudo da geometria deve ser iniciado apenas no Ensino Médio, pois é nessa etapa que os estudantes têm maturidade para compreender os conceitos geométricos.

Essa pergunta também está no material:

Atividade Objetiva 3 metodologia do ensino da matematica
6 pág.

Metodologia do Ensino de Matematica Faculdade das AméricasFaculdade das Américas

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra A) O estudo da geometria inicia-se na educação básica e deve servir de base para que o estudante possa aprimorar os conceitos e definições de figuras geométricas, sendo importante que o professor faça um paralelo com outras áreas do conhecimento. O estudo da geometria é importante para o desenvolvimento do raciocínio lógico e espacial dos estudantes, e deve ser iniciado na educação básica, servindo como base para o aprimoramento dos conceitos e definições de figuras geométricas. Além disso, é importante que o professor faça um paralelo com outras áreas do conhecimento, para que os estudantes possam compreender a importância da geometria em diferentes contextos.

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