Metodologia Ativa de Aprendizagem

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A
B
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A aprendizagem é uma condição infinita.
Aprendemos sempre, em qualquer lugar, com
qualquer idade, com qualquer experiência. A
vida é um aprendizado, é um aprender fazendo.
Pensando nessa concepção, em relação à
metodologia ativa do Ciclo de Aprendizagem
Vivencial �CAV�, é correto afirmar que:
Na etapa de vivência, o material
utilizado deve ser disponibilizado com
antecedência, para que os
participantes tenham conhecimento da
parte teórica antes das atividades
práticas.
Na etapa de relato, os alunos deverão
apresentar suas impressões para sua
dupla de trabalho, evitando as demais.
Questão 1 de 10
Em branco �10�
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Exercicio
Metodologias Para
Educação 4.0
Sair
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C
D
E
A etapa de avaliação é feita,
majoritariamente, pelo professor.
Há limitação no uso em disciplinas que
não sejam da área de Humanas.
A valorização da parte prática deve
anteceder a parte teórica, valorizando
o saber fazer do aluno, que deve ser
fundamentado especialmente na
prática.
Questão não respondida
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A alternativa correta é a A. A metodologia
ativa do Ciclo de Aprendizagem Vivencial
�CAV� enfatiza a importância da vivência
prática no processo de aprendizagem.
Nesse sentido, é fundamental que o
material necessário para a etapa de
vivência seja disponibilizado com
antecedência. Isso permite que os
participantes tenham um conhecimento
prévio da parte teórica, o que os prepara
melhor para as atividades práticas. Assim, a
aprendizagem se torna mais efetiva, pois
os alunos conseguem relacionar a teoria
com a prática, facilitando a compreensão e
a assimilação dos conteúdos.
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A
B
C
D
E
Muitos se debruçaram na pesquisa em busca de
melhores rumos para a educação. Alguns foram
pessoas simples, que deixaram enormes
legados pelo envolvimento cotidiano com o
compromisso de educar. O trabalho de Célestin
Freinet �1896�1966� colaborou para a melhoria
dos processos de aprendizagem de seus
alunos. Esse sucesso tem como motivo:
O uso de recursos tecnológicos de
última geração.
A presença de uma quantidade mínima
de alunos em sala de aula.
A possibilidade oferecida aos alunos
de realizarem atividades autorais de
forma colaborativa.
O uso do tipógrafo como recurso
tecnológico determinante para a
produção de textos autorais pelos
alunos.
A visão de ensino e aprendizagem
focada na centralidade da aula oral.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
O sucesso do trabalho de Célestin Freinet
na melhoria dos processos de
aprendizagem de seus alunos é atribuído à
possibilidade oferecida aos alunos de
realizarem atividades autorais de forma
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A
B
C
colaborativa. Freinet acreditava que a
aprendizagem é mais eficaz quando os
alunos têm a oportunidade de serem
autores de suas próprias atividades,
trabalhando em conjunto com seus
colegas. Isso promove a troca de ideias, a
cooperação e a construção coletiva do
conhecimento, tornando o processo de
aprendizagem mais significativo e eficaz.
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A humanidade desenvolveu um conjunto de
recursos que pudessem atender suas
necessidades. O resultado desse
desenvolvimento é a tecnologia - termo que
vem da junção das palavras gregas tech e
logos, que podem ser traduzidas como técnica
com razão. Embora seja muito falado, nem
sempre, o significado de tecnologia é expresso
de forma adequada. Nesse contexto, é correto
afirmar que:
Os recursos naturais também são
oriundos do uso de uma tecnologia.
O uso de recursos tecnológicos teve
início no século XX.
Os artefatos digitais podem ser
oriundos da natureza.
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D
E
A tecnologia define nossa forma de ser
e viver.
A tecnologia é uma aliada que facilita o
cotidiano.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a "D". A tecnologia,
de fato, define nossa forma de ser e viver.
Ela está presente em quase todos os
aspectos de nossas vidas, desde a maneira
como nos comunicamos até a forma como
trabalhamos, estudamos e nos divertimos.
A tecnologia tem um impacto significativo
em nossas vidas, moldando nossos
comportamentos, hábitos e até mesmo
nossa percepção do mundo. Portanto, é
correto afirmar que a tecnologia define
nossa forma de ser e viver.
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Um dos pilares da Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
�UNESCO� para a educação mundial,
fundamentado no documento Educação: um
tesouro a descobrir �1996�, é aprender a
conviver �DELORS, 1996�.
As metodologias ativas podem ajudar para que
esse pilar seja colocado em prática. A Team-
Based Learning �TBL� � ou Aprendizagem
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A
B
C
D
E
Baseada em Equipes - é uma das metodologias
ativas mais usadas. Sobre essa metodologia,
analise as afirmativas a seguir:
I� A aprendizagem colaborativa é o ponto
principal.
II� Há incentivo à discussão de ideias e aos
posicionamentos entre os alunos.
II� É indicada para turmas com uma grande
quantidade de alunos.
V� O processo avaliativo é destinado ao
professor.
V� O professor deve formular diferentes
problemas.
É correto o que se afirma em:
I, III, IV e V.
I, II e III.
 II, III e IV.
III, IV e V.
I, II e V.
Questão não respondida
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As afirmativas I, II e III estão corretas. A
Aprendizagem Baseada em Equipes �TBL� é
uma metodologia ativa que tem como
ponto principal a aprendizagem
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A
B
colaborativa �I�, incentivando a discussão
de ideias e os posicionamentos entre os
alunos �II�. Além disso, é uma metodologia
que se adapta bem a turmas com uma
grande quantidade de alunos �III�. As
afirmativas IV e V não são corretas, pois o
processo avaliativo na TBL não é destinado
apenas ao professor, mas também aos
alunos, e o professor não necessariamente
precisa formular diferentes problemas, mas
sim propor desafios que estimulem a
colaboração e o pensamento crítico dos
alunos.
5 Marcar para revisão
Lev Vygotsky �1896�1934� teve uma vida curta,
mas seu legado para a educação foi longo e
imenso. Muitos foram os assuntos
aprofundados por ele, como linguagem,
interação, motivação e formação da mente. O
conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal
�ZDP� é um dos mais importantes do trabalho
de Vygotsky. Sobre o assunto, é corretoafirmar
que:
O uso de recursos tecnológicos é
imprescindível dentro da proposta de
ZDP.
A ZDP tem relação com o número de
alunos em uma sala de aula.
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C
D
E
Os recursos digitais podem colaborar
com o desenvolvimento dos alunos,
promovendo a troca de conhecimentos
entre os pares - algo inerente à ZDP.
O uso de recursos digitais pode
atrapalhar o processo de
aprendizagem baseado no conceito da
ZDP.
Os recursos tecnológicos inibem a
criatividade dos alunos e são
prejudiciais à ZDP.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra C. A Zona de
Desenvolvimento Proximal �ZDP� é um
conceito desenvolvido por Vygotsky que se
refere à diferença entre o que uma criança
pode fazer sozinha e o que ela pode fazer
com a ajuda de um adulto ou de um par
mais capaz. Nesse sentido, os recursos
digitais podem ser ferramentas valiosas
para promover a troca de conhecimentos
entre os pares, algo que é inerente à ZDP.
Portanto, a afirmação de que "Os recursos
digitais podem colaborar com o
desenvolvimento dos alunos, promovendo
a troca de conhecimentos entre os pares -
algo inerente à ZDP" está correta.
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A
B
C
D
E
6 Marcar para revisão
Assim como os demais setores da vida, a
educação busca, a cada dia, novos recursos,
novas técnicas, invenções e inovações que
possam colaborar com o desenvolvimento
humano. Foram muitas as descobertas ao longo
do tempo, e não há dúvidas de que a chegada
da tecnologia proporcionou muitas mudanças
nos processos educacionais. Em relação ao uso
de recursos tecnológicos na educação, é
correto afirmar que:
Os professores mudam sua
metodologia de ensino e
aprendizagem devido à presença dos
recursos tecnológicos.
Os recursos digitais promovem a
melhoria educacional, mesmo que as
metodologias não sejam modificadas.
Para que os recursos tecnológicos
sejam um diferencial positivo, é
necessário contextualizar as
metodologias de ensino e
aprendizagem.
Os alunos não conseguem mais
aprender sem a presença de um
computador em sala de aula.
Os recursos tecnológicos são os
únicos capazes de tornar o processo
de ensino e aprendizagem
significativo.
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Questão não respondida
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Gabarito Comentado
A alternativa correta é a C, que afirma que
para que os recursos tecnológicos sejam
um diferencial positivo, é necessário
contextualizar as metodologias de ensino e
aprendizagem. Isso significa que a simples
presença de tecnologia na sala de aula não
garante uma melhoria na qualidade da
educação. É necessário que os professores
saibam como integrar esses recursos às
suas metodologias de ensino, de forma que
eles realmente contribuam para o processo
de aprendizagem dos alunos. Portanto, a
tecnologia deve ser vista como uma
ferramenta que, quando bem utilizada,
pode enriquecer as práticas pedagógicas,
mas não substitui a necessidade de um
ensino bem planejado e contextualizado.
7 Marcar para revisão
Charlie Chaplin �1889�1977�, grande ator e
possuidor de tantos outros títulos, marcou a
história com seus filmes. Um deles foi O grande
ditador �1940�, seu primeiro filme falado, no
qual é dita a seguinte frase: "Não sois máquina!
Homens é que sois!". Essa fala nos remete às
Revoluções Industriais, que têm definido os
rumos de nossa sociedade. Em relação ao
assunto, é correto afirmar que:
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A
B
C
D
E
Entre a 1ª e 2ª Revolução Industrial, as
necessidades relacionadas à formação
para o trabalho não sofreram
mudanças significativas.
A 3ª Revolução Industrial não mudou
as necessidades relacionadas à
formação para o trabalho que
tínhamos na segunda revolução.
Um trabalhador oriundo da 3ª
Revolução Industrial se adaptaria
facilmente às necessidades
relacionadas à formação para o
trabalho fomentada na 4ª Revolução.
A 4ª Revolução Industrial também
pode ser chamada de indústria 5.0.
Entre a 1ª e a 2ª Revolução Industrial,
as necessidades relacionadas à
formação para o trabalho sofreram
essenciais e benéficas mudanças
significativas.
Questão não respondida
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A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra A. A
afirmação é verdadeira porque, entre a
primeira e a segunda Revolução Industrial,
as necessidades relacionadas à formação
para o trabalho não sofreram mudanças
significativas. Durante esse período, a
principal demanda era por mão de obra
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A
B
para operar as máquinas, e a formação
necessária era basicamente a habilidade
para operar esses equipamentos. Não
houve uma grande mudança na formação
necessária para o trabalho entre essas
duas revoluções industriais.
8 Marcar para revisão
No documento Educação: um tesouro a
descobrir �1996�, a Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
�UNESCO� definiu quatro pilares para a
educação mundial: aprender a conhecer,
aprender a fazer, aprender a conviver e
aprender a ser. Aprender a fazer é uma urgência
que, além de preparar para o exercício
profissional, deve preparar para trabalhar em
conjunto �DELORS, 1996�.
A cultura maker alude a esses princípios ao
defender a necessidade da fabricação dos
produtos projetados com as próprias mãos em
um ambiente de colaboração. A afirmação de
que a cultura maker colabora com a indústria
4.0 pode ser comprovada pelo fato de que:
O desenvolvimento de atividades
padronizadas e repetitivas é uma
característica da indústria 4.0, e a
cultura maker contribui nesse sentido.
A cultura maker se caracteriza pelo
desenvolvimento de atividades que só
podem ser realizadas com o uso de
recursos digitais, do mesmo jeito que
ocorre na indústria 4.0.
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C
D
E
A cultura maker desenvolve atividades
que só podem ser realizadas em
grupos, assim como ocorre na
indústria 4.0.
A cultura maker promove a
flexibilização e a customização dos
produtos projetados, assim como
ocorre na indústria 4.0.
A cultura maker é um grande
movimento de resistência à ideia das
pessoas de fabricarem, repararem e
construírem produtos projetados com
as próprias mãos.
Questão não respondida
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D. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
A alternativa correta é a letra D. A cultura
maker e a indústria 4.0 compartilham a
ideia de flexibilização e customização dos
produtos. Na cultura maker, os indivíduos
são incentivados a criar e modificar
produtos de acordo com suas
necessidades e preferências, o que está
alinhado com a tendência da indústria 4.0
de produzir bens personalizados e
adaptáveis. Portanto, a cultura maker
colabora com a indústria 4.0 ao promover a
flexibilização e a customização dos
produtos projetados.
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A
B
C
9 Marcar para revisão
Na década de 1980, a expressão informática
educacional tomou o cotidiano da educação.
Ainda hoje, é um termo credenciado nas rodas
de conversa e atuação docente, pois o uso do
computador no cotidiano do processo de ensino
e aprendizagem ainda é um ponto de discussão.
O educador Seymour Papert �1928�2016�
questionou o surgimento da disciplina
Informática Educativa. Sua crítica tinha como
motivo o fato de que:
Em vez de servir como uma disciplina
que promovesse transdisciplinaridade,
a Informática Educativa tinha o mesmo
formato de outras disciplinas, que
eram independentes umas das outras
e não realizavam trocas.
Essa disciplina só funcionaria se fosse
disponibilizado um computador para
cada aluno.
Os professores de Matemática
perderiam espaço com o surgimento
dessa disciplina na grade escolar.
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D
E
A informática educativa só podia ser
desenvolvida em escolas com
laboratório de informática.
Por ser, certamente, uma disciplina
promotora da transdisciplinaridade, a
Informática Educativa se diferia de
outras por proporcionar um leque de
interação entre os diversos saberes
das demais disciplinas.
Questão não respondida
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Gabarito Comentado
A crítica de Seymour Papert à Informática
Educativa estava centrada na ideia de que,
em vez de promover a
transdisciplinaridade, ou seja, a integração
e a interação entre as diferentes
disciplinas, ela se apresentava no mesmo
formato das demais disciplinas, que eram
independentes e não realizavam trocas
entre si. Papert defendia uma abordagem
mais integrada e colaborativa no ensino,
onde as disciplinas não estariam isoladas,
mas sim, interagindo e complementando
umas às outras. Portanto, a alternativa A é
a correta, pois reflete a crítica de Papert à
estrutura tradicional da Informática
Educativa.
10 Marcar para revisão
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A
B
C
D
E
Os laboratórios de informática foram badalados
como o grande diferencial da educação. Não
resta dúvida de que esses ambientes foram
uma grande novidade. Quando surgiram, não
havia a quantidade de computador que existe
hoje nas casas e nas instituições. Além disso,
ainda não existia o celular. Sobre o laboratório
de informática, é correto afirmar que:
Quando usado para promover a
criatividade e a autonomia intelectual
dos alunos, pode ser um aliado
poderoso para a melhoria dos
processos educacionais.
É um espaço que, devido à presença
de computadores, sempre promove o
aprendizado.
É um local designado aos serviços
administrativos das instituições de
ensino.
Só funcionará se tiver a presença de
um professor, que limitará o tempo de
uso dos computadores.
É um espaço de inibição do processo
criativo, pois é um ambiente formal e
com recursos que focam no aspecto
funcional dos processos educativos.
Questão não respondida
Opa! A alternativa correta é a letra
A. Confira o gabarito comentado!
Gabarito Comentado
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A alternativa correta é a "A". O laboratório
de informática, quando utilizado de maneira
adequada, pode ser um grande aliado para
a promoção da criatividade e da autonomia
intelectual dos alunos. Isso ocorre porque o
uso de tecnologias digitais pode
proporcionar um ambiente de aprendizado
mais interativo e estimulante, permitindo
que os alunos explorem diferentes formas
de conhecimento e desenvolvam
habilidades importantes para o século XXI.
No entanto, é importante ressaltar que a
simples presença de computadores não
garante o aprendizado. O uso efetivo
dessas ferramentas depende de uma série
de fatores, incluindo a qualidade do
software educacional, a formação dos
professores e a integração das tecnologias
ao currículo escolar.