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Considerando o que foi estudado sobre design thinking, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. O design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com o que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico.
PORQUE
II. O design thinking descarta o pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, desconstruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar “fora da caixa” ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

I. O design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com o que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico.
II. O design thinking descarta o pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, desconstruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar “fora da caixa” ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções.
a. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
b. As asserções I e II são proposições falsas.
c. A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.
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Questões para o Sucesso

há 2 anos

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há 5 meses

Vamos analisar as asserções: I. O design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com o que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico. Essa afirmação é verdadeira, pois descreve corretamente o conceito de design thinking. II. O design thinking descarta o pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, desconstruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar “fora da caixa” ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções. Essa afirmação também é verdadeira, pois reflete a abordagem do design thinking que valoriza a exploração e a criatividade. Agora, vamos avaliar a relação entre as duas asserções. A asserção II complementa e justifica a asserção I, pois explica como o design thinking se afasta de abordagens tradicionais e busca soluções inovadoras. Portanto, a alternativa correta é: d. As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa da I.

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há 2 anos

A alternativa correta é a letra A: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. O design thinking é um novo modo de pensar e abordar problemas, centrado nas pessoas para a resolução de problemas ou implementação de projetos, busca conciliar as necessidades das pessoas com o que é tecnologicamente exequível, visando converter oportunidades que agregam valor em soluções para um contexto específico. Isso é verdadeiro e corresponde à asserção I. Já a asserção II também é verdadeira, pois o design thinking realmente descarta o pensamento cartesiano e determinista, quebrando regras, desconstruindo estruturas e formas de pensamento, optando por investir em mergulhar no problema em campo, pois acredita que pensar “fora da caixa” ajuda a trazer ideias que não são óbvias para as soluções. No entanto, essa asserção não é uma justificativa da asserção I, mas sim uma complementação.

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Acerca das dimensões da área da gestão para o trabalho do coordenador de tecnologias educacionais, avalie as afirmativas a seguir e classifique-as em (V) verdadeiro ou (F) falso:

Gestão estratégica diz respeito a capacidade de planejar ações a partir dos resultados esperados.
Gestão de Projetos, corresponde a capacidade de escolheras ferramentas, as técnicas e o tempo necessários de acordo com os resultados esperados.
Gestão de equipe é a capacidade de mobilizar e de formar pessoas para desenvolver o trabalho proposto diante dos resultados esperados.
Gestão de processos é a capacidade de disponibilizar os materiais e o ambiente necessários para que sejam alcançados os resultados esperados.
a. F-F-F-V
b. V-F-F-V
c. V-V-V-V.
d. V-V-V-F

Avalie as afirmacoes abaixo no que se refere à perspectiva instrumentalista e depois assinale a alternativa correta.

Um bom projeto passa, pelo menos, por três fases de implantação: a fase de adoção, a fase de implementação e a fase de integração.
É indispensável que os pontos positivos e os pontos de atenção das diferentes fases do projeto sejam avaliados ao final de todo o trabalho realizado.
Para o desenvolvimento de um bom projeto, é fundamental que os proponentes conheçam as pessoas envolvidas, o ambiente e as condições físicas e estruturais da instituição.
a. II e III
b. I e III
c. I e II
d. I, II e III

Sobre a escolha de software, avalie as asserções A e B e assinale a alternativa correta:

A avaliação de um software para crianças pode ter critérios diferentes da avaliação de um software para adultos.
O parecer de um profissional do suporte técnico dispensa o parecer do professor no processo de avaliação de software.
a. As afirmativas A e B são verdadeiras;
b. A afirmativa A é verdadeira e a B falsa;
c. A afirmativa A é falsa e a B verdade;
d. As afirmativas A e B são falsas;

Com relação aos objetivos pedagógicos de um projeto de tecnologia educacional, é pertinente argumentar que:


a. Eles devem estar alinhados com os objetivos da escola e do currículo, mas não precisam ser específicos para cada disciplina.
b. Eles devem ser específicos para cada disciplina, mas não precisam estar alinhados com os objetivos da escola e do currículo.
c. Eles devem estar alinhados com os objetivos da escola e do currículo e ser específicos para cada disciplina.
d. Eles não precisam estar alinhados com os objetivos da escola e do currículo e nem ser específicos para cada disciplina.

Design thinking não fornece as respostas corretas, ele muda o foco das perguntas. Embora muitas vezes as pessoas não podem dizer quais


a. Verdadeiro
b. Falso

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