Para Roseli Cavalcante, em seu artigo Colaboração entre pais e escola: educação abrangente, “uma das principais razões porque escolas e pais tão ra...

Para Roseli Cavalcante, em seu artigo Colaboração entre pais e escola: educação abrangente, “uma das principais razões porque escolas e pais tão raramente colaboram uns com os outros é a falsa crença entre muitos educadores de que a escola é impotente para afetar de maneira positiva as famílias dos alunos. Muitos acreditam que crianças que vem de famílias ‘disfuncionais’ ou ‘carentes’ são incapazes ou desmotivadas, e destinadas a falhar na sua escolaridade, tendo o seu futuro já predeterminado na sociedade.” (id, ibdem: 02). A esse fator, afirma-se:


A escola tem que obrigar a participação dos responsáveis das/os alunas/os para que eles façam parte do cotidiano escolar. Para tanto, deve-se acionar o conselho tutelar caso não ocorra a presença dos responsáveis
A escola deve criar projetos que insiram a comunidade local dentro da escola para que ela possa balizar quais conteúdos devem ser trabalhados em sala de aula por meio de votação democrática
A escola pode pensar em abordagens que criem um diálogo entre escola-comunidade-família com o objetivo de inserir a todos em um processo de construção do conhecimento e de formação cidadã
A escola não tem nenhuma responsabilidade em relação às famílias dos alunos, devendo se preocupar apenas com o ensino e aprendizagem em sala de aula
A escola deve se preocupar apenas com os alunos que possuem um bom desempenho escolar, deixando de lado aqueles que vêm de famílias desestruturadas ou carentes