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Para Roseli Cavalcante, em seu artigo Colaboração entre pais e escola: educação abrangente, “uma das principais razões porque escolas e pais tão ra...

Para Roseli Cavalcante, em seu artigo Colaboração entre pais e escola: educação abrangente, “uma das principais razões porque escolas e pais tão raramente colaboram uns com os outros é a falsa crença entre muitos educadores de que a escola é impotente para afetar de maneira positiva as famílias dos alunos. Muitos acreditam que crianças que vem de famílias ‘disfuncionais’ ou ‘carentes’ são incapazes ou desmotivadas, e destinadas a falhar na sua escolaridade, tendo o seu futuro já predeterminado na sociedade.” (id, ibdem: 02). A esse fator, afirma-se:

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Roseli Cavalcante, em seu artigo "Colaboração entre pais e escola: educação abrangente", afirma que uma das principais razões pelas quais escolas e pais raramente colaboram é a falsa crença entre muitos educadores de que a escola é impotente para afetar de maneira positiva as famílias dos alunos. Muitos acreditam que crianças que vêm de famílias "disfuncionais" ou "carentes" são incapazes ou desmotivadas, e destinadas a falhar na sua escolaridade, tendo o seu futuro já predeterminado na sociedade. Portanto, o fator que ela afirma é a falsa crença de que a escola não pode afetar positivamente as famílias dos alunos.

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