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) Na abordagem pluridisciplinar do currículo escolar formal, tem como proposta a relação e a comunicação entre os componentes curriculares envolvid...

) Na abordagem pluridisciplinar do currículo escolar formal, tem como proposta a relação e a comunicação entre os componentes curriculares envolvidos. No encaminhamento das práticas pedagógicas o aprendizado é visto como algo que proporciona mais oportunidades de pensar sobre a relação existente entre as coisas e o mundo. Para o aluno, faz mais sentido compreender a integralidade das coisas e ele aprende mais e melhor, para possíveis aplicações e usos do conhecimento, com essa abordagem. Sobre a abordagem pluridisciplinar do currículo escolar analise as afirmações a seguir, classificando-as em Verdadeiras dou Falsas: ( ) A BNCC apresenta de forma explícita a abordagem pluridisciplinar. ( ) Essa proposta ou abordagem pode ser considerada uma referência que encontramos nas propostas curriculares descritas pela Base Nacional Comum Curricular – BNCC. ( ) A sua perspectiva conecta as áreas de conhecimento de forma que o aluno tenha uma compreensão mais global e compreenda a relação existente entre informações, saberes e conhecimento. ( ) Essa abordagem, é uma das abordagens que embasa a BNCC e tem uma proposta de organização dos conhecimentos em grandes áreas, tal como, por exemplo, a grande área das linguagens. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a sequência de Verdadeiros e Falsos: Selecione uma alternativa: a) V – V – V – F b) V – V – F – V c) F – V – V – V d) F – F – V – V e) F -V – F – V

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra "a) V - V - V - F". Justificativa: - A primeira afirmação é verdadeira, pois a abordagem pluridisciplinar é mencionada explicitamente na BNCC (Base Nacional Comum Curricular). - A segunda afirmação é verdadeira, pois a abordagem pluridisciplinar é uma das referências encontradas nas propostas curriculares descritas pela BNCC. - A terceira afirmação é verdadeira, pois a abordagem pluridisciplinar tem como proposta conectar as áreas de conhecimento para que o aluno tenha uma compreensão mais global e compreenda a relação existente entre informações, saberes e conhecimento. - A quarta afirmação é falsa, pois a abordagem pluridisciplinar não propõe a organização dos conhecimentos em grandes áreas, como a grande área das linguagens.

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