As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou privad...

As brincadeiras e os jogos não têm fronteiras e sempre estiveram presentes nas salas de aula das escolas brasileiras, sejam elas públicas ou privadas. Por meio desse tipo de atividade se aprende, além do objeto de aprendizagem, outras competências socioemocionais presentes na BNCC como o respeito mútuo. Desta maneira, o uso do jogo no ensino de geografia pode:

ALTERNATIVAS
Levar os alunos a quererem só brincar na escola, incorrendo em riscos ao processo de ensino e aprendizagem.

Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso.

Representar um perigo ao processo de ensino e aprendizagem, por incentivar os alunos a serem competitivos entre si.

Facilitar a vida do professor na construção dos conceitos geográficos, uma vez que o jogo por si só ensina os alunos.

Proporcionar, ao professor, a oportunidade de fazer seu planejamento na escola de modo mais tranquilo enquanto os alunos brincam.


Levar os alunos a quererem só brincar na escola, incorrendo em riscos ao processo de ensino e aprendizagem.
Potencializar a construção do conhecimento, sistematizando conceitos geográficos de modo lúdico e prazeroso.
Representar um perigo ao processo de ensino e aprendizagem, por incentivar os alunos a serem competitivos entre si.
Facilitar a vida do professor na construção dos conceitos geográficos, uma vez que o jogo por si só ensina os alunos.
Proporcionar, ao professor, a oportunidade de fazer seu planejamento na escola de modo mais tranquilo enquanto os alunos brincam.