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A pessoa com deficiência auditiva é aquela que apresenta alteração na percepção auditiva. A percepção auditiva refere-se à capacidade de organizar e compreender os estímulos sonoros. Sabendo dessas alterações da capacidade de percepção auditiva, o(a) professor(a) deve utilizar como recursos alternativos para a comunicação com a pessoa com deficiência auditiva. Diante disso, assinale a alternativa que representa a maneira correta de se comunicar com a pessoa com deficiência auditiva:


A Comandos e informações visuais e sensoriais.
B Sempre pegar a pessoa pela mão e mostrar o que ela deve fazer.
C Gritar e falar o mais alto possível.
D Somente informações visuais.
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Discussões sobre Educação Inclusiva

há 2 anos

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há 4 meses

Para se comunicar efetivamente com uma pessoa com deficiência auditiva, é fundamental utilizar recursos que ajudem na compreensão, respeitando suas necessidades específicas. Vamos analisar as alternativas: A) Comandos e informações visuais e sensoriais. - Esta opção é adequada, pois utiliza recursos visuais que são essenciais para a comunicação com pessoas com deficiência auditiva. B) Sempre pegar a pessoa pela mão e mostrar o que ela deve fazer. - Embora possa ser útil em algumas situações, não é uma abordagem geral e pode não ser apropriada em todos os contextos. C) Gritar e falar o mais alto possível. - Esta abordagem não é eficaz, pois a pessoa com deficiência auditiva pode não perceber a fala, independentemente do volume. D) Somente informações visuais. - Embora informações visuais sejam importantes, a comunicação pode ser mais eficaz se incluir também outros recursos sensoriais. A alternativa que melhor representa a maneira correta de se comunicar com a pessoa com deficiência auditiva é: A) Comandos e informações visuais e sensoriais.

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há 2 anos

A maneira correta de se comunicar com uma pessoa com deficiência auditiva é utilizando comandos e informações visuais e sensoriais, como por exemplo, a Língua Brasileira de Sinais (Libras), que é uma língua oficial no Brasil e é utilizada para a comunicação com pessoas surdas. Portanto, a alternativa correta é a letra A. É importante lembrar que cada pessoa com deficiência auditiva pode ter suas próprias preferências e necessidades de comunicação, por isso é importante perguntar e respeitar suas escolhas.

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Sobre o método tutorial entre pares de aprendizagem colaborativa, a existência de um tutor constitui uma estratégia positiva na facilitação da inclusão, ao promover a comunicação com os pares e ao desenvolver atitudes e relações interpessoais que remetem para a aceitação da diferença. Observa-se ainda que, quando o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia de um tutor, os professores mostram maior disponibilidade para adaptar e adequar trabalhos e atividades. COLETA, Noémia; FERNANDES, Preciosa. Tutoria de pares com alunos com perturbações do espectro do autismo: uma via para a inclusão? Revista Educação Especial em Debate, n. 3, p. 61–84, 2017. Baseado no texto acima, podemos afirmar que: I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial. II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor. III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças. IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar. Assinale a alternativa correta em relação às afirmacoes:

I – Somente o aluno com necessidades educacionais especiais se beneficia do ensino tutorial.
II – Esse modelo de ensino melhora a interação aluno-aluno e aluno-professor.
III – O sistema desenvolve a comunicação entre os pares e a aceitação das diferenças.
IV – A estratégia do ensino tutorial é positiva para a inclusão no ambiente escolar.
A As afirmações I, III e IV estão corretas.
B As afirmações II e III estão corretas.
C As afirmações II, III e IV estão corretas.
D As afirmações I, II e III estão corretas.

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