A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros, estimulando a realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo e premi...

A regulação baseia-se no reforço dos êxitos e na recondução dos erros, estimulando a realização de mais exercícios ou tarefas do mesmo tipo e premiando com uma boa nota quando os resultados são os esperados." (SANMARTI, 2009, p. 29)

A regulação tão debatida nesta unidade diz respeito às seguintes ponderações, EXCETO:

A. 

É preciso colocar em prática essa regulação apenas a partir da avaliação diagnóstica. Depois de realizada e identificado o ponto de partida dos alunos, não há mais necessidade de regulação posterior.

B. 

Realizar a regulação do ensino tanto a partir da avaliação diagnóstica, processual ou final é importante para assegurar a aprendizagem dos alunos.

C. 

A avaliação precisa estar intimamente vinculada aos objetivos de ensino, conteúdos e atividades propostas aos alunos.

D. 

O erro cometido pelos alunos em uma questão proposta pelo professor na avaliação indica que, necessariamente, ele precisa rever o objetivo da questão proposta, a forma como o conteúdo foi ensinado e a forma como foi mencionado o conteúdo na avaliação.

E. 

A avaliação formativa está preocupada com a regulação dos processos de ensino e de aprendizagem. Do ponto de vista cognitivista, essa avaliação está mais centrada no funcionamento cognitivo do aluno frente às atividades propostas.