Os autores envolvidos no segundo tópico da apostila afirmam que o motivo pelo qual eles desenvolveram seu estudo está relacionado ao fato de que, através da literatura da área, eles observaram vários problemas que são oriundos do resultado de uma prática pedagógica que ainda prioriza aspectos voltados para o ensino de texto em perspectiva monológica. Eles buscam, portanto, propor uma abordagem mais dialógica e interativa para o ensino de produção textual.
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