Vygotsky é chamado de sociointeracionista porque ele acredita que o desenvolvimento humano é resultado da interação social e cultural, ou seja, a aprendizagem ocorre por meio da interação com outras pessoas e com o ambiente cultural em que se está inserido. Além disso, ele destaca a importância do contexto histórico e cultural na formação do indivíduo. Já Piaget é chamado de interacionista porque ele enfatiza o papel da interação do indivíduo com o ambiente físico e social na construção do conhecimento. Ele acredita que o desenvolvimento cognitivo ocorre por meio da interação do indivíduo com o ambiente, mas não leva em conta tanto a dimensão histórica e cultural como Vygotsky.
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Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
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