Leia o texto a seguir: O idoso, muitas vezes, sente-se excluído da escola em virtude do tempo longe da mesma e do avanço observado nos conteúdo...

Leia o texto a seguir: O idoso, muitas vezes, sente-se excluído da escola em virtude do tempo longe da mesma e do avanço observado nos conteúdos curriculares obrigatórios. Muitos destes conteúdos são trabalhados pedagogicamente através de recursos tecnológicos. A este respeito, Lopes e Burgardt (2013) afirmam: O contato com essas novas tecnologias e a troca de experiências com outras gerações é de fundamental importância socializadora, visto que ainda existem preconceitos, dificuldades em usufruir dessas tecnologias (tanto pelo poder aquisitivo de algumas, quanto pelo manuseio). Também referente ao campo educacional, vê-se que se estabelece um processo de seleção, competição e desqualificação sobre quem está apto ou não (apto) para utilizar dessas novas tecnologias na prática e incorporá-las à vida moderna. LOPES, A.; BURGARDT, V. Idoso: um perfil de alunos na EJA e no mercado de trabalho. Estud. interdiscipl. envelhec., Porto Alegre, v. 18, n. 2, p. 311-330, 2013. O professor atento poderá utilizar-se tanto da Interdisciplinaridade (intersecção entre os conteúdos e áreas do conhecimento) quanto da Pedagogia de Projetos, que serve desde a Educação Infantil até EJA, ou mesmo ao Ensino Superior. Sobre a mudanças que a Interdisciplinaridade propõe aos professores, analise as afirmações abaixo: I. A interdisciplinaridade propõe ao professor um trabalho ágil, dinâmico, fazendo com que reveja suas práticas, redescubra seus talentos e de seus alunos também. PORQUE II. Quando se fala em Interdisciplinaridade na educação, é necessário que se proceda a uma análise detalhada dos porquês dessa prática histórica e culturalmente contextualizada e de que forma esta prática favorece o aprendizado de nosso aluno. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta Grupo de escolhas da pergunta A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. As asserções I e II são proposições falsas. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.