uma sequência didática utilizando a pedagogia construtivista, e essa tendência como perspectiva metodológica, visando o ensino e a aprendizagem do...

A pedagogia construtivista é uma abordagem que valoriza a construção do conhecimento pelo próprio aluno, a partir de suas experiências e vivências. Para ensinar o conceito de áreas de figuras planas nos anos iniciais do Ensino Fundamental, uma sequência didática pode ser elaborada com base nessa perspectiva metodológica, por exemplo: 1. Iniciar a aula com uma conversa informal sobre o que os alunos já sabem sobre áreas de figuras planas, incentivando-os a compartilhar suas ideias e conhecimentos prévios. 2. Apresentar algumas figuras planas simples, como quadrados, retângulos e triângulos, e pedir que os alunos as observem e desenhem em seus cadernos. 3. Em seguida, propor que os alunos recortem as figuras desenhadas e as organizem em grupos de acordo com suas características (por exemplo, figuras com lados iguais e figuras com lados diferentes). 4. A partir daí, os alunos podem começar a explorar as propriedades das figuras planas, como a relação entre os lados e os ângulos, e a calcular suas áreas. 5. Para isso, pode-se utilizar materiais concretos, como blocos de montar ou papel quadriculado, para que os alunos possam manipular as figuras e visualizar melhor as operações matemáticas envolvidas. 6. Ao longo da sequência didática, é importante que os alunos sejam incentivados a registrar suas descobertas e a compartilhar suas ideias com os colegas, por meio de desenhos, esquemas, tabelas ou outros recursos visuais. 7. Por fim, é importante que a avaliação seja contínua e formativa, ou seja, que os alunos recebam feedback constante sobre seu desempenho e possam refletir sobre seu próprio processo de aprendizagem.