“Cada etapa da vida em sociedade é dada em determinado tempo histórico, e este sofre modificações. É perceptível que, o tratamento dado a criança t...

“Cada etapa da vida em sociedade é dada em determinado tempo histórico, e este sofre modificações. É perceptível que, o tratamento dado a criança também se difere, cada intervalo apresenta um contexto social distinto, em relação aos padrões sociais de cada época e a diversidade de formas como são construídos seus direitos e como são tratadas”. Fonte: História Social da Infância - INTA - Instituto Superior de Teologia Aplicada A ciência do desenvolvimento tem buscado compreender as influências sociais e históricas que impactam nesse processo. Atualmente, é comum encontrarmos na literatura em psicologia a afirmação que o homem é um ser biopsicossocial. Sobre a criança, nessa perspectiva, é correto afirmar: Ao longo do tempo, o papel da criança na família não variou. A criação das escolas modernas, um espaço voltado à aprendizagem e inicialmente focada no público infantil, serviu para demarcar historicamente esta etapa como um período particular do desenvolvimento. Ariès (1981) demonstra que na modernidade e na Idade Média havia uma ausência do sentimento de infância que justificava a forma de compreensão desses sujeitos pela ciência e senso comum. Apenas valores socioculturais são relevantes para o desenvolvimento humano, o que demarca a importância da escola nesse processo.