A proposição de suposições, o confronto entre duas ou mais suposições, entre as suposições e os dados obtidos por investigação, a proposição e a s...

A proposição de suposições, o confronto entre duas ou mais suposições, entre as
suposições e os dados obtidos por investigação, a proposição e a solução de
problemas, são exercícios que podem ser elaborados por crianças dos anos iniciais do
ensino fundamental como procedimentos didáticos para a aprendizagem dos
conteúdos?


a) Não. As crianças dos anos iniciais do ensino fundamental ainda são pequenas para a
proposição de soluções aos problemas que lhes são apresentados. Essa prática só é
indicada nos anos finais do ensino fundamental.
b) Parcialmente. Mesmo que consigam propor alternativas para a solução de um
problema, as crianças dos anos iniciais do ensino fundamental não conseguem
investigar nenhum problema. Assim, elas não terão como comparar suas proposições
com os resultados da investigação, visto que essa ação é inexistente no nível de
ensino delas.
c) Em partes. As crianças podem propor soluções, mas ainda não conseguem comparar
as suas propostas nem as confrontar com as de seus colegas que pensam diferente.
Esse confronto será estabelecido apenas no fim do ensino fundamental.
d) Não. Nos anos iniciais do ensino fundamental, as crianças ainda devem ser tratadas
como na educação infantil e, assim, poupadas de formulação de hipóteses e
proposição de soluções. Neste caso, as propostas devem vir do professor e a criança
apenas as acata.
e) Sim. As crianças precisam propor ideias, confrontar suas propostas com as dos
outros colegas, com dados de suas pesquisas e nas soluções iniciais que elas
propuseram para determinado problema. Desta forma, conseguem levantar
hipóteses e analisá-las depois de pesquisar sobre o assunto, construindo seu
conhecimento e não só recebendo as informações prontas e acabadas.