Para Magda Soares, em uma perspectiva de alfabetização e letramento, não há lugar para avaliação formal, pois o objetivo não é atribuir um valor ao...

Para Magda Soares, em uma perspectiva de alfabetização e letramento, não há lugar para avaliação formal, pois o objetivo não é atribuir um valor ao que a criança aprendeu, mas sim, de compreender como se dá o processo de aprendizagem e identificar as dificuldades e avanços dos alunos, para que se possa intervir de forma adequada e eficiente no processo de ensino-aprendizagem.