A Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º cons.q.educandos c. necessidades educacionais especiais são os q, durante o processo educacional ap...

A Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em seu artigo 5º cons.q.educandos c. necessidades educacionais especiais são os q, durante o processo educacional apresentem: II- Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento não vinculadas a 1 causa orgânica, que dificultem o acompanhamento das ativ.curriculares. III -Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento relacionadas a disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento das ativ.curriculares. IV- Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciados dos demais alunos demandando a utilização de linguagem e códigos aplicáveis. V-Altas habilidades/superdotação, grau de facilidade de aprendizagem em que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes E)II, III, IV e V

A Resolução CNE/CEB nº 2/2001 define os educandos com necessidades educacionais especiais.
Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento não vinculadas a uma causa orgânica, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, são consideradas necessidades educacionais especiais.
Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento relacionadas a disfunções e deficiências, que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares, são consideradas necessidades educacionais especiais.
Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciados dos demais alunos demandando a utilização de linguagem e códigos aplicáveis são consideradas necessidades educacionais especiais.
Altas habilidades/superdotação, grau de facilidade de aprendizagem em que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes são consideradas necessidades educacionais especiais.