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 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
5a aula
 Lupa 
 
Exercício: CEL0366_EX_A5_202003322601_V1 03/09/2020
Aluno(a): ALESSANDRA DE OLIVEIRA BARONI 2020.3 EAD
Disciplina: CEL0366 - EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 202003322601
 
É característica do ¿Modelo Japonês¿:
Baseia-se em controle de tempos e movimentos, para eliminar o tempo dedicado às tarefas não produtivas.
Tem como objetivo eliminar os movimentos inúteis.
 Requer a participação do cérebro do trabalhador, que passa a ter mais participação em todo o processo de
trabalho, com tarefas diversificadas.
Caracteriza-se pela intensificação do trabalho através da sua racionalização cientifica.
Tem como princípios básicos a separação da execução da concepção.
Respondido em 03/09/2020 17:30:41
 
 
Explicação:
Modelo Japonês: Requer a participação do célebro do trabalhadorm que passa a ter mais participação em todo o processo
de trabalho, con tarefas diversificadas
 
 
Para a realização de um trabalho de educação profissional baseado numa concepção da nova pedagogia, denominada de
pedagogia das competências ou toyotista, que tem por finalidade formar profissionais flexíveis, capazes de dinamismo,
eficiência e de lidar com as incertezas. Para essa pedagogia outras características também são fundamentais, são elas: I)
Centralidade na idéia do esforço individual. II) Mudar do eixo da memorização para o desenvolvimento de competências
cognitivas superiores. III) Fraccionar as etapas do processo produtivo de modo que sejam desenvolvidas tarefas
memorizadas e repetitivas. IV) Adotar métodos como os projetos e o método de solução de problemas, que estimulam o
aluno a pensar, a pesquisar, a resolver situações desafiadoras. Assinale a opção correta:
F, V, V, F
V, F, F, V
V, F, V, F
 V, V, F, V
F, V, V, V
Respondido em 03/09/2020 17:30:45
 
 
A organização tradicional dos currículos de educação profissional divide o estudo da profissão em dois momentos: o
primeiro de natureza teórica, de formação básica ou geral, e o segundo de formação específica, vinculado à área de
 Questão1
 Questão2
 Questão3
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atuação profissional, marcando diferentes níveis de aprendizagem e deslocando a dimensão da prática profissional para o
segundo momento da formação. Em uma perspectiva emancipatória, defende-se um currículo que
privilegie a prática em detrimento da teoria
separe o tempo e o espaço de aprender teoricamente e o tempo e espaço para atuar praticamente
apresente o conhecimento, descolando-o da prática e de sua dimensão histórica.
 estreite a articulação entre conhecimentos teóricos e práticos
enfatize a reprodução mecânica de formas operacionais, dos fazeres
Respondido em 03/09/2020 17:30:50
Gabarito
Comentado
 
 
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e
habilidades necessários para:
trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro.
 o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas.
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro.
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais.
Respondido em 03/09/2020 17:30:55
 
 
O fordismo entendido como um paradigma tecnológico caracterizou-se pela presença da grande empresa e pela estrutura
oligopólica, e foi marcado pelo uso da máquina em grandes unidades produtivas e pela incorporação de grandes massas
de trabalhadores A estrutura produtiva fordista que se consolidou no pós-guerra apresentou algumas características, COM
EXCEÇÃO DE:
crescimento internacional da produção e da produtividade
queda da participação do emprego agrícola
aumento da participação do emprego industrial e nos serviços
 incorporação das fontes sólidas de energia como o carvão
presença da indústria como centro que se irradia para os demais setores da economia
Respondido em 03/09/2020 17:30:59
Gabarito
Comentado
 
 
(FGV-2015) - Competências profissionais podem ser definidas como a combinação de conhecimentos, habilidades e
atitudes que atuam de forma integrada no desempenho humano no trabalho. Nesse sentido, há uma relação direta entre
competência e desempenho, de tal sorte que é esperado que pessoas que desenvolveram mais competências profissionais
tenham também um maior desempenho no trabalho. O correto entendimento das dimensões que compõem o conceito de
competência permite fazer as seguintes associações:
 Habilidade = saber fazer / Atitude = ser.
Conhecimento = saber / Atitude = saber fazer
Habilidade = ser / Atitude = saber fazer.
Atitude = saber / Conhecimento = saber fazer
Conhecimento = saber fazer / Habilidade = ser;
Respondido em 03/09/2020 17:31:01
 
 
Explicação:
Competências permite fazer as associações : Habilidade e atitude
Habilidade é saber fazer 
Atitude é ser
 Questão4
 Questão5
 Questão6
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O trabalho é uma atividade social central para garantir a sobrevivência de homens para garantir a sobrevivência de
homens e mulheres e para a organização e o funcionamento das sociedades(Manfredi, 2002).¿ 1.Sobre o capitalismo, o
trabalho e os trabalhadores na era industrial, assinale com um X as afirmativas corretas:
a passagem do século XVIII para o XIX favorecem o aparecimento da grande indústria, do trabalhador livre e
assalariado.
 Todas as afirmativas estão corretas.
os processos produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas manufatureiras para
um processo encaminhado para economia de tempo.
os trabalhadores assalariados podem ser divididos em grupos: nível elevado de escolaridade; dirigentes e postos
subordinados. Esses grupos estão relacionados com as diferentes ocupações econômicas.
nos anos 90, ocorreu a passagem da dinâmica industrial centrada no mercado interno para a inserção
competitiva na economia mundial.
Respondido em 03/09/2020 17:31:06
 
 
Explicação:
A Passagem do sec,. XVIII para o XIX, favoreceu o aparecimentro da Indústria, do trabalhador livre e assalariado.Os
processors produtivos passam a ser orientados ao invés do caráter qualitativo das tarefas manufatureiras para um
processo encaminhado para a economia de tempo. Os trabalhadores podem ser divididos em grupos, níveis de
escolaridade e com diferentes ocupações econômicas. Nos anos 90, ocorreu a passagem da dinêmica industrial centrada
no mercado interno para inserção competitiva na economia mundial.
De acordo com a questão, todas as alternativas estão corretas.
 
 
 
Como formações históricas determinadas, que articulam de diferentes modos os processos produtivos e as relações
sociais, definindo padrões de racionalidade específicos, aqui se ressalta as concepções e racionalidades no mundo de
trabalho que atuam como pano de fundo nas questões presentes hoje no rumo da Educação Profissional. Assinale a
alternativa INCORRETA, que não define a concepção Racionalista:
 Indica a possibilidade de revalorização do trabalho a partir das brechas de participação mais autônomas e
criativas em seus espaços.
O sujeito já traz uma capacidade inata para aprender. Quando não aprende, é considerado incapaz.
Nesta concepção, o papel do professor e da sociedade em si, nos diversos campos de atuação, é de organizar o
conteúdo e as ações.
A capacidade inata de aprender é vista como variável, porque, dependendo do seu sistema mental, o indivíduo
pode tê-lo desenvolvidomuito bem ou não.
Sua aprendizagem também estará relacionada à maturação biológica, só podendo aprender determinados
conteúdos quando tiver a prontidão necessária para isso.
Respondido em 03/09/2020 17:31:09
 
 
 
 Questão7
 Questão8
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