Para colocar-se o computador numa perspectiva adequada na educação ou na vida individual ou social, é necessário compreender muito bem o que ele é....

Para colocar-se o computador numa perspectiva adequada na educação ou na vida individual ou social, é necessário compreender muito bem o que ele é. Para se considerar o uso de computadores na educação, é necessário ter-se um modelo do desenvolvimento das crianças e dos jovens. De acordo com o modelo pedagógico de Waldorf (1919), somente na época do ensino médio o jovem está preparado para exercer pensamentos puramente abstratos, formais, lógico-simbólicos. Antes disso, esses pensamentos prejudicam o seu desenvolvimento sadio e equilibrado. Entretanto, na informática educativa, a escola deve oferecer diversas possibilidades ao aluno para que ele construa o seu saber de modo significativo. O computador, como uma ferramenta pedagógica, enriquece as aulas tornando-as mais dinâmicas e motivadoras, favorecendo a construção do conhecimento e ao desenvolvimento da aprendizagem. O professor é um elo de conexão entre o aluno e o conhecimento. Seu trabalho deve ser de mediador, auxiliando o aluno no seu processo de construção através de uma aprendizagem colaborativa, onde o conhecimento não termina em si mesmo. Desta forma, assinale a alternativa correta:


Nenhuma das alternativas apresentada contempla a necessidade da mediação do professor ao adotar a informática como ferramenta pedagógica na educação de qualquer nível.
Os computadores ajudam os alunos com as pesquisas educacionais e não podem estar separados da educação em qualquer nível;
Apesar da teoria waldorfiana entender que os alunos só podem exercer pensamentos puramente abstratos, formais, lógico-simbólicos no ensino médio, deixar de inserir digitalmente os alunos do ensino fundamental é um contra-senso no século XXI;
O computador só deve ser oferecido nas escolas que adotam o método Waldorf aos alunos do ensino médio;