Sabemos que o educador na concepção Freiriana é um multiplicador de saber, assim como um produtor de conhecimento. O educador é um construtor de sa...

Sabemos que o educador na concepção Freiriana é um multiplicador de saber, assim como um produtor de conhecimento. O educador é um construtor de saberes na medida em que experiência a realidade do mundo e traduz para a linguagem do aluno e preocupa-se em ser o mediador desse conhecimento, considera-se então que o.
O educador é, dessa forma, um sujeito com saberes específicos, distintos dos saberes dos educandos, mas não é mero transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua.
O Professor se alimenta somente das decisões propostas pelos movimentos estudantis ligados, não vivencia a epistemologia da educação popular.
O educador é, dessa forma, um sujeito com saberes específicos, conseguidos na academia e aprimorados com muitas leituras técnicas adaptadas para realidade dos sujeitos com quem atua.
O Educador deve atuar como sujeito de reprodução dos saberes já historicamente construídos em outras gerações, desta maneira conseguirá perpetuar os saberes já consolidados.
O educador é, dessa forma, um sujeito com saberes específicos, distintos dos saberes dos educandos, mas não é mero transmissor de informações descontext

O educador é, dessa forma, um sujeito com saberes específicos, distintos dos saberes dos educandos, mas não é mero transmissor de informações descontextualizadas da realidade dos sujeitos com quem atua.
O Professor se alimenta somente das decisões propostas pelos movimentos estudantis ligados, não vivencia a epistemologia da educação popular.
O educador é, dessa forma, um sujeito com saberes específicos, conseguidos na academia e aprimorados com muitas leituras técnicas adaptadas para realidade dos sujeitos com quem atua.
O Educador deve atuar como sujeito de reprodução dos saberes já historicamente construídos em outras gerações, desta maneira conseguirá perpetuar os saberes já consolidados.
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