Logo Passei Direto
Buscar

Mídias Digitais

ESTÁCIO
Sobre microconteúdos, é correto afirmar: Dependem de processos de curadoria bem definidos. Têm como principal affordance a estrutura sequencial. Abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas específicas. São exemplos de linguagem visual dinâmica. Geram fadiga porque requerem letramento visual.
User badge image
Rogerio Queiroz dos Santos

há 3 anos

User badge image
Rogerio Queiroz dos Santos

há 3 anos

metologias ativas gamificação
4 pág.

metologias ativas gamificação

ESTÁCIO

Respostas

User badge image

Ed Verified user icon

há 3 anos

A alternativa correta é: "Abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas específicas." Os microconteúdos são pequenos pedaços de conteúdo que abordam uma ideia única e fornecem respostas a perguntas específicas. Eles são projetados para serem consumidos rapidamente e são exemplos de linguagem visual dinâmica. Eles não geram fadiga, mas dependem de processos de curadoria bem definidos para garantir que sejam precisos e relevantes. A estrutura sequencial não é a principal affordance dos microconteúdos, mas pode ser usada para organizá-los de maneira eficaz.

Essa resposta te ajudou?

0
Dislike0

Ainda não achou a resposta?

  • Integrado com os principais modelos de IA do mercado
  • Respostas em segundos
  • IA treinada para estudantes brasileiros.
PasseIA logoEvolua sua forma de estudar

Cadastre-se ou realize login

Ainda com dúvidas?

Envie uma pergunta e tenha sua dúvida de estudo respondida!

Essa pergunta também está no material:

metologias ativas gamificação
4 pág.

metologias ativas gamificação

ESTÁCIO

Mais perguntas desse material

Para atender às novas dinâmicas sociais, as escolas, cada vez mais, são dotadas de novas tecnologias da informação e da comunicação na perspectiva da melhoria da qualidade de ensino.
Quanto ao uso das novas tecnologias, assinale a alternativa correta.
A tecnologia é importante para os processos pedagógicos, pois os dispositivos tecnológicos substituem livros e cadernos, que são instrumentos ultrapassados.
O uso das tecnologias da informação e da comunicação deve compor o projeto político‐pedagógico da escola.
A tecnologia consegue captar a atenção, porém prejudica a concentração e a cognição do aluno.
Nas próximas décadas, os professores serão substituídos por soluções tecnológicas interativas, dada a sua resistência às novas tecnologias.
A simples presença dos dispositivos tecnológicos é suficiente para garantir práticas pedagógicas inovadoras, contemporâneas.

Acerca das tecnologias da informação e da comunicação (TIC) na educação, assinale a alternativa correta.


Na escola, as TIC têm a função primordial de substituir cadernos e livros, diminuindo o peso do material escolar e melhorando a saúde das crianças.


As tecnologias da modernidade contribuíram para desestruturar os conceitos de infância, família e escola.


Associada às tecnologias, a sociedade da Idade Moderna criou um sujeito consumidor que acredita em liberdade, igualdade e fraternidade.


Com a Revolução Industrial, no século XIX, surge uma nova dinâmica social e intelectual calcada na cibercultura.


A revolução tecnológica originada com as primeiras máquinas da modernidade dificultou a transparência social e comunicacional.

As Tecnologias Imersivas apresentam-se como uma inovação à Educação, especialmente na perspectiva de melhoria no processo de ensino e aprendizagem. Sabemos que não basta apenas inserir tecnologias (ainda que as mais avançadas digitalmente) em sala de aula para que esse processo seja beneficiado. Da mesma forma, o que define uma tecnologia imersiva não é somente sua qualidade tecnológica, mas também outras características.
Sobre essas características, podemos afirmar que tais tecnologias:
I - Devem possibilitar que os alunos se aproximem mais efetivamente dos conceitos aprendidos, bem como de sua aplicabilidade.
II - Devem generalizar ao máximo o conhecimento para que atinja a todos, permitindo que o aluno possa abstrair-se de sua realidade, seu contexto.
III - São, em sua maioria, de alto custo. O que, inicialmente, restringirá a acessibilidade a ela.
Somente III é verdadeira.
Somente I é verdadeira.
Somente I e III são verdadeiras.
Todas são verdadeiras.
Somente II é verdadeira.

Sabe-se que a aprendizagem significativa não se coaduna com a ideia de conhecimento linear e seriado. Para desenvolver oportunidades de uma aprendizagem significativa, cabe ao professor:
orientar suas ações no sentido de que o estudante participe de tarefas e atividades que o façam se aproximar cada vez mais dos conteúdos que a escola tem para lhe ensinar.
manter o processo de comunicação e avaliação, objetivando garantir as aprendizagens previstas para cada etapa, numa perspectiva ascendente e atenta aos pré-requisitos.
manter o foco do trabalho disciplinar, graduando o ensino que é oferecido aos alunos de maneira correspondente à sua capacidade de aprendizagem.
definir processos de gestão do conhecimento pelos alunos para garantir a aprendizagem dos elementos fundamentais do currículo nos tempos adequados.
concentrar o ensino nos aspectos cognitivos dos envolvidos no processo, evitando o tratamento curricular de referências pessoais, sociais e afetivas oriundas dos alunos.

Além de mapeados, os conteúdos educacionais precisam ser organizados segundo alguns critérios. A sigla LATCH resume categorias de organização de conteúdos.
Qual das alternativas a seguir se refere a uma dessas categorias?
Conteúdos procedimentais algorítmicos ou heurísticos.
Agrupamento cronológico por períodos históricos ou de tempo.
Autoria de conteúdos inéditos ou curadoria de materiais de terceiros.
Mnemônicos para facilitar o processamento de informações.
Encadeamento cognitivo, afetivo e psicomotor.

Matéria registrada no jornal O Estado de S. Paulo, de 29/07/2013, informa: "Até o fim do século 20, eram poucas as instituições de ensino superior brasileiras que estavam envolvidas com educação a distância. O que existiam eram programas de alfabetização, supletivos ou cursos de iniciação profissionalizante oferecidos por correspondência [...] Os anúncios de cursos profissionalizantes por correspondência já aparecem desde 1909 nas páginas dos classificados do Estado".
Na classificação de Santaella (2013), a que geração tecnológica esse modelo de educação corresponde?
Tecnologias da difusão.
Tecnologias do reprodutível.
Tecnologias do acesso.
Tecnologias do disponível.
Tecnologias de conexão contínua.

Considerando o modelo clássico de comunicação, os conteúdos educacionais correspondem a qual elemento a seguir?
código
emissor
contexto
mensagem
canal

Para definir o escopo de um projeto de design de conteúdos e aprendizagem, procuramos responder a quais perguntas?
Como substituir o diálogo didático real?
Qual o prazo para entrega dos conteúdos?
Quanto custará o desenvolvimento dos conteúdos?
Quais conteúdos serão entregues?
Quais os riscos envolvidos no projeto?

Mais conteúdos dessa disciplina