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Sobre o planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: Aumenta cada vez mais o número de matrículas de alunos com n...

Sobre o planejamento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

Aumenta cada vez mais o número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior, isto significa que deve haver uma mudança de pensamentos e de atitudes no que se refere à Educação Especial, ou seja, novas práticas devem ser criadas vinculadas ao planejamento pedagógico relacionado à inclusão.
Levantar as necessidades dos alunos é importante para determinar os objetivos a serem incluídos no planejamento de ensino. As necessidades dos alunos devem ser identificadas e satisfeitas de acordo com o seu tipo, grau e natureza. Reuniões periódicas devem acontecer, para que seja revisto tudo o que foi colocado em prática e avaliar se o planejamento está dando certo.
Infelizmente, no Brasil, o planejamento educacional individualizado não está garantido por meio de uma legislação federal e, por isso, apesar de existir a prática de planejar currículos adaptados para estudantes com necessidades educacionais especiais nas escolas brasileiras, ela ainda é muito escassa e não recebe orientação adequada.
a) F - V - F.
b) V - F - F.
c) V - V - V.
d) F - F - V.

Essa pergunta também está no material:

AVALIAÇÃO FINAL DIAGNÓSTICO, PLANEJAMENTO
9 pág.

Diagnósticos Centro Universitário Leonardo da VinciCentro Universitário Leonardo da Vinci

💡 1 Resposta

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A alternativa correta é a letra C) V - V - V. Justificativa: - A primeira sentença é verdadeira, pois o número de matrículas de alunos com necessidades educacionais especiais no Ensino Superior tem aumentado, o que exige uma mudança de pensamento e atitudes em relação à Educação Especial e a criação de novas práticas vinculadas ao planejamento pedagógico relacionado à inclusão. - A segunda sentença é verdadeira, pois é importante levantar as necessidades dos alunos para determinar os objetivos a serem incluídos no planejamento de ensino e as necessidades dos alunos devem ser identificadas e satisfeitas de acordo com o seu tipo, grau e natureza. Reuniões periódicas devem acontecer para avaliar se o planejamento está dando certo. - A terceira sentença é verdadeira, pois, infelizmente, no Brasil, o planejamento educacional individualizado não está garantido por meio de uma legislação federal e, por isso, apesar de existir a prática de planejar currículos adaptados para estudantes com necessidades educacionais especiais nas escolas brasileiras, ela ainda é muito escassa e não recebe orientação adequada.

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