Paulo Freire, em sua caminhada educacional, buscou sempre trabalhar dentro da formação, educação, humanização e autonomia. Neste sentido, o autor c...

Paulo Freire, em sua caminhada educacional, defendia que a educação deveria ser um processo de construção coletiva, em que o aluno é o sujeito do processo e o professor é o mediador. Para Freire, a experiência de vida do aluno é a base de sua proposta de trabalho, e cada professor deve construir e participar ativamente na metodologia de ensino junto ao contexto da realidade do aluno. Para o entendimento de Freire, sobre o contexto da realidade educativa e a metodologia de ensino, o autor considera dois pontos que são o início para qualquer prática educativa: a problematização e a conscientização. A problematização é o processo de identificar e analisar os problemas que afetam a vida dos alunos e da comunidade em que estão inseridos. A partir da problematização, o professor e os alunos podem desenvolver um processo de reflexão crítica sobre a realidade, buscando compreender as causas dos problemas e as possíveis soluções. A conscientização, por sua vez, é o processo de desenvolvimento da consciência crítica dos alunos, que passam a compreender a realidade de forma mais profunda e a questionar as estruturas sociais que geram desigualdades e injustiças. A conscientização é um processo fundamental para a formação de cidadãos críticos e atuantes na sociedade. Dessa forma, para Freire, a educação deve ser um processo de construção coletiva, em que os alunos são sujeitos ativos do processo e o professor é o mediador, buscando sempre a problematização e a conscientização como pontos de partida para qualquer prática educativa.