Grátis: Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, dependendo do momento vivenciado, identificamos um declínio das ... – Questões Respondidas

Método Didático

CESUMAR

Como tudo na vida, o currículo possui um histórico de evolução e, em alguns casos, dependendo do momento vivenciado, identificamos um declínio das estruturas e da aplicabilidade curricular. A história do currículo vem demonstrar o quanto ele é influenciado pelo momento histórico, político e social, e conhecê-la é essencial para atender as demandas atuais. Conhecer a história do currículo nos ajuda a decifrar melhor a escola contemporânea e como ela se desenvolveu. Nesse sentido, identifique a época em que o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina:
Escolha uma opção:

a.
No século XIX.

b.
No século XVIII.

c.
Nos dias atuais.

d.
Na Idade Média.

e.
No período clássico.

há 2 anos

há 2 anos

Avaliação de Psicologia da Educação - 9,5

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FCE

Respostas

Ed

ano passado

Vamos analisar as opções: a. No século XIX. - Verdadeiro, o currículo começou a ser visto como uma sequência de conteúdos a serem trabalhados nas disciplinas, especialmente com a formalização do sistema educacional. b. No século XVIII. - Falso, embora houvesse uma preocupação com a educação, a ideia de currículo como sequência de conteúdos não estava tão consolidada. c. Nos dias atuais. - Falso, atualmente o currículo é visto de forma mais ampla, incluindo competências e habilidades, não apenas uma sequência de conteúdos. d. Na Idade Média. - Falso, o currículo na Idade Média era mais voltado para a formação religiosa e não seguia a lógica de sequência de conteúdos disciplinares. e. No período clássico. - Falso, no período clássico, a educação era mais focada em retórica e filosofia, sem uma estrutura curricular formalizada como entendemos hoje. Portanto, a alternativa correta é: a. No século XIX.

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Ed

há 2 anos

A resposta correta é a alternativa "a. No século XIX". Durante o século XIX, o currículo era entendido como uma sequência de conteúdo a ser trabalhado em cada disciplina, com o objetivo de transmitir conhecimentos específicos para os alunos. Essa abordagem foi influenciada pelo pensamento positivista e pela necessidade de formação de mão de obra para a indústria em expansão na época.

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A palavra projeto pode ser encontrada em diversos contextos. Nesse sentido, um projeto pedagógico pode ser usado para ensinar ou, mesmo, para qualificar algumas ações no espaço escolar. Para realizar um projeto, em primeiro lugar é preciso selecionar o seu objetivo, e este deve atender a alguns critérios. Marque a alternativa correta:

a. O objetivo deve ser escolhido por impressões levantadas em grupo que representem diversos segmentos da escola.
b. Devem ser objetivos específicos de sala de aula, ou seja, relacionados aos conteúdos trabalhados.
c. O objetivo pode ser obtido por meio das ações que forem elencadas para resolver o problema.
d. Deve ser específico, somente um por projeto, devendo ser atribuído a apenas um segmento da escola.
e. O objetivo deve ser selecionado com base em evidências e, antes de qualquer ação, deve-se refletir se ele é causa ou efeito do que se deseja corrigir.

A profissão do pedagogo está atrelada não somente ao ambiente escolar, mas também fora dele. O pedagogo pode trabalhar em empresas e também dentro dos hospitais, para crianças que necessitam de uma assistência pedagógica fora do ambiente escolar. O MEC atualizou e reforçou acerca de qual segmento da pedagogia?

a. Pedagogia hospitalar.
b. Psicologia da Educação.
c. Pedagogia Ambiental.
d. Pedagogia didática.
e. Andragogia.

Considerado como uma importante ferramenta já que com ele fica possível criar e visualizar diversas imagens com estratégias e atitudes, existindo ainda diversos programas de geometria disponíveis e ao alcance de todos. De qual ferramenta estamos falando? Assinale a alternativa que responde à pergunta corretamente.

a. Os pinceis.
b. Livro didático.
c. Planejamento didático.
d. Plano de aula.
e. O computador.

O trabalho do professor é muito mais do que o de um mero transmissor de conhecimento e tem que ajudar a desenvolver a autonomia e o respeito à diversidade, estimulando o pensamento crítico. Como o seu ensino vai ter que ser a todo momento mediado por estes objetivos e, lembrando mais uma vez, o saber histórico construído fora dos bancos escolares não teve esse tipo de preocupação. Portanto, uma das divisões da ciência é entre ciência pura e ciência aplicada. Essa diferença é basicamente:

a. Enquanto a primeira seriam ciências mais abstratas como física, filosofia e matemática, a segunda se refere a ciências como engenharia, sociologia e medicina.
b. Enquanto a segunda é voltada para a simples produção de conhecimento, a primeira se preocupa em produzir conhecimentos voltados para o desenvolvimento e a solução de problemas da sociedade.
c. Enquanto a primeira se refere a paradigmas científicos vigentes até o início dos anos 1990, a segunda se refere a paradigmas científicos após a segunda metade dos anos 1990.
d. Enquanto a segunda seriam ciências mais abstratas como física, filosofia e matemática, a primeira se refere a ciências como engenharia, sociologia e medicina.
e. Enquanto a primeira é voltada para a simples produção de conhecimento, a segunda se preocupa em produzir conhecimentos voltados para o desenvolvimento e a solução de problemas da sociedade.

A respeito da historiografia da Idade Moderna, assinale a única alternativa correta:

a. Foi marcada pela utilização do passado de acordo com as necessidades do presente e da adaptação do presente aos exemplos do passado.
b. Devido às atuais tecnologias, que permitem o tratamento da água, buscando recuperar seus padrões de qualidade, a escassez desse recurso deixou de ser uma das prioridades da humanidade.
c. Teve como principais nomes os historiadores Heródoto e Tucídides, além de ter exaltado a comunidade política, como suas guerras e conquistas.
d. Caracterizou-se pelas histórias nacionais, por uma retomada da crítica investigativa e pela busca de comprovação da autenticidade das fontes.

Entendemos que o processo de conhecimento se dá pelas observações, perguntas, hipóteses, experimentações, conclusões, documentações, desenvolvimentos, novas perguntas e:

a. Argumentar sobre os dados.
b. Continuar aprendendo.
c. Finalizar o processo.
d. Manter tudo como está.
e. Mudar o processo.

Estratégias no ensino da linguagem são técnicas ou métodos que professores e alunos usam para adquirir informação, construir conhecimentos, etc., facilitando a obtenção, armazenamento e utilização da informação ou conhecimento apreendido. As estratégias nos processos de ensino-aprendizagem têm como base o uso da linguagem, que de acordo com Geraldi (1984) apresenta diferentes modos ou concepções. Tais linguagens são:

a. Linguagem estratégica e observatória.
b. Linguagem como expressão do pensamento, da leitura e da escrita.
c. Linguagem como expressão da escrita e da oralidade.
d. Linguagem estratégica, observatória e de interação.
e. Linguagem como expressão do pensamento, como instrumento de comunicação e como forma de interação.

De acordo com o (COB) Comitê Olímpico do Brasil, os movimentos e acrobacias realizados pelo trapézio circense demonstram algumas das ginásticas de trampolim que se originaram na Idade Média. É praticado por homens e mulheres e inclui quatro provas: Individual, Sincronizado, Duplo Mini Trampolim e Tumble. Assinale as afirmativas certas: I. O trampolim individual incluído nas Olimpíadas de Sydney 2000 é o único trampolim inserido no maior evento esportivo do mundo. Nesta modalidade, as ginastas saltam sobre telas chamadas trampolins e realizam elementos técnicos solicitados pelo árbitro. II. Na sincronizada, as características são quase as mesmas, no entanto, é realizada por duas ginastas ao mesmo tempo em trampolins diferentes, que são colocados em paralelo a uma distância de 2m. III. E no minitrampolim duplo é um equipamento menor que os ginastas correm antes dos elementos técnicos. O ginasta se aproxima do minitrampolim e pula no equipamento para fazer quatro passes com dois elementos diferentes, dois nas preliminares e dois na final - os passes têm que ser diferentes. IV. Há também o tumbling, onde os atletas correm em uma pista de 26m em quatro passos com oito elementos acrobáticos por passo, dois nas preliminares e dois nas finais. É correto o que é afirmado em:

a. I e II.
b. I, II, III e IV apenas.
c. II e IV apenas.
d. I e III apenas.
e. I, III e IV apenas.

A Constituição Federal aduz que a educação é um direito de todos e dever do Estado. A maior dificuldade das escolas, na atualidade, talvez seja a de capacitar os professores para trabalhar as questões relacionadas às dez competências gerais. Ante o contexto narrado, relacione as competências abaixo com seus conceitos correspondentes: (1) Comunicação (2) Repertório cultural (3) Cultura digital ( ) Uso de tecnologias de forma crítica e consciente. ( ) Reconhecimento de diversas formas de expressão cultural. ( ) Uso de diferentes linguagens, desenvolvendo a escuta, a expressão, a discussão, o multiletramento e a contextualização sociocultural. Marque a alternativa que contém a sequência correta: Escolha uma opção: a. 3, 2, 1. b. 2, 3, 1. c. 1, 2, 3. d. 2, 1, 3. e. 3, 1, 2.