Para determinar qual alternativa é condizente com um objetivo viável para o trabalho pedagógico sobre palavras de origem indígena, precisamos considerar o que a professora Janete deseja alcançar com seu projeto. Vamos analisar as opções: 1. Plantar árvores no jardim da escola. - Esta atividade não está relacionada ao tema das palavras de origem indígena. 2. Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena. - Esta opção está diretamente ligada ao tema, pois envolve o estudo das palavras e sua pronúncia, o que é relevante para o projeto. 3. Enfeitar os estudantes com penas e roupas indígenas. - Embora possa ser uma atividade cultural, não aborda diretamente o tema das palavras de origem indígena. 4. Falar tupi-guarani com os estudantes. - Essa atividade é interessante, mas pode não ser viável para o 3º ano do ensino fundamental, considerando a complexidade do aprendizado de uma língua. 5. Ensinar danças indígenas para os estudantes. - Assim como a opção anterior, é uma atividade cultural, mas não se relaciona diretamente com o objetivo de trabalhar com palavras de origem indígena. Diante dessa análise, a alternativa que melhor se alinha com um objetivo viável para o trabalho pedagógico sobre palavras de origem indígena é: Analisar fonemas e a vocalização de palavras de origem indígena.