- F - F – F – V Nível 1: Ganhar atenção (Recepção). Comece a experiência de aprendizagem ganhando a atenção de seu público. Essa mudança no estímu...

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Nível 1: Ganhar atenção (Recepção). Comece a experiência de aprendizagem ganhando a atenção de seu público. Essa mudança no estímulo alerta o grupo sobre a aprendizagem que ganhará em breve. É possível ganhar a atenção aumentando o volume de sua voz, mostrando um pequeno vídeo sobre o tema que será aplicado ou usando qualquer outro evento que torna mais interessante o período de “espera para a aula começar".

Nível 2: O(A)s aluno(a)s devem ser informados(a)s sobre o Objetivo (Expectativa). É imprescindível garantir que os alunos saibam o que eles deverão aprender, e que eles entendam o que eles estão prestes a aprender. É preciso explicar o que os alunos irão aprender até o �nal da atividade ou aula e como a sua aprendizagem vai bene�ciá-los.

Nível 3: Estimular a aprendizagem prévia (Recuperação). Quando os alunos aprenderem algo novo, procure combinar as novas informações com outras relacionadas ou assuntos que aprenderam anteriormente. Por isso, é importante rever todo o aprendizado anterior e aplicá-lo no que os alunos estão aprendendo agora. Além disso, pergunte se eles têm alguma experiência anterior com o tema, ou se eles vivenciaram os problemas que a formação está tentando resolver. Em seguida, faça conexões entre o que eles estão aprendendo, e seu aprendizado anterior.

Nível 4: Apresentar o estímulo (Percepção seletiva). Apresentar a nova informação para o grupo de uma forma e�caz, organizando suas informações de forma lógica e de fácil compreensão. Tente usar uma variedade de mídias e estilos diferentes (como pistas visuais, instrução verbal e aprendizagem ativa) para atender pessoas com diferentes estilos de aprendizagem.

Nível 5: Forneça Orientação de Aprendizagem (Codi�cação Semântica). Para ajudar o aluno a aprender e reter a informação, forneça abordagens alternativas que ilustram a informação que está sendo apresentada. Ajude o aluno a aprender de forma mais e�caz através da inclusão de exemplos, estudos de caso, os grá�cos, contação de histórias, ou analogias.

A resposta correta é: F - V - F – V – V


Nível 1: Ganhar atenção (Recepção) é a etapa em que se realiza o mapeamento de todas as soluções existentes e o que já foi produzido para que se de�na o que estará envolvido na produção de um novo curso.
Nível 2: O(A)s aluno(a)s devem ser informados(a)s sobre o Objetivo (Expectativa) para que saibam o que eles deverão aprender e entendam o que eles estão prestes a aprender.
Nível 3: Estimular a aprendizagem prévia (Recuperação) é a etapa em que se apresenta a nova informação para o grupo de uma forma eficaz, organizando suas informações de forma lógica e de fácil compreensão.
Nível 4: Apresentar o estímulo (Percepção seletiva) é a etapa em que se busca entender o problema educacional e projetar uma solução apropriada.
Nível 5: Forneça Orientação de Aprendizagem (Codificação Semântica) é a etapa em que se ajuda o aluno a aprender e reter a informação, fornecendo abordagens alternativas que ilustram a informação que está sendo apresentada.