hipótese da aprendizagem qualitativa

A hipótese da aprendizagem qualitativa é uma teoria que afirma que a aprendizagem ocorre por meio da compreensão e da interpretação do conhecimento, e não apenas pela memorização de informações. Segundo essa hipótese, o aprendizado é um processo ativo e construtivo, no qual o aluno utiliza seus conhecimentos prévios para construir novos conhecimentos. Essa teoria é contrária à hipótese da aprendizagem quantitativa, que defende que a aprendizagem ocorre por meio da repetição e da memorização de informações.