A partir 2003, que a Secretaria de Estado da Educação – SEED deflagrou um processo de discussão, envolvendo professores atuantes em salas de aula, ...

A partir 2003, que a Secretaria de Estado da Educação – SEED deflagrou um processo de discussão, envolvendo professores atuantes em salas de aula, a fim de resgatar importantes considerações teórico metodológicas para o ensino da matemática, que resultou nas Diretrizes Curriculares de Matemática para a Educação Básica. 

Analise as afirmativas abaixo, visando o contexto apresentado sobre tais discussões.

I. O desenvolvimento de práticas pedagógicas que possibilitem trabalhar o ensino da matemática em todas as suas vertentes.

II. Um ensino que possibilite ao aluno levantar hipóteses, praticando criticidade.

III. Estratégias que possibilitem ao aluno formular ideias, visando a sua formação integral como cidadão.

Assinale a alternativa correta:

Escolha uma opção:

a.  I e II, apenas.

b. I, II, III estão corretas.

c.  II, apenas.

d. I, apenas.

e.  I e III, apenas.