SEGUNDO AS ORIENTAÇÕES DO MEC SOBRE O AEE, CADA ESCOLA DEVE PREVER QUE:
O PLANEJAMENTO DO AEE SEJA ELABORADO E DESENVOLVIDO CONJUNTAMENTE PELOS PROFESSORES: DE LIBRAS, DA CLASSE COMUM E DO PROFESSOR DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA SURDOS.
O PLANEJAMENTO DO AEE DEVE SER ELABORADO PELO PROFESSOR ESPECIALISTA, CABE A ELE DISPONIBILIZAR AS SUAS PERCEPÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA OS OUTROS PROFESSORES
ASPECTOS COMO: SOCIABILIDADE, MOTRICIDADE E HABILIDADES DIVERSAS, NÃO PRECISAM FAZER PARTE DO PLANEJAMENTO DO AEE, POIS O SEU OBJETIVO DEVE SER APENAS A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA PORTUGUESA COMO SEGUNDA LÍNGUA.
NÃO PRECISARÁ INVESTIR EM RECURSOS VISUAIS PARA OS MOMENTOS DIDÁTICO-PEDAGÓGICOS, PREVISTOS NO AEE PARA OS ALUNOS E ALUNAS SURDAS.
De acordo com as orientações do MEC sobre o AEE, cada escola deve prever que o planejamento do AEE seja elaborado e desenvolvido conjuntamente pelos professores: de Libras, da classe comum e do professor de língua portuguesa para surdos. O planejamento do AEE deve ser elaborado pelo professor especialista, cabe a ele disponibilizar as suas percepções e orientações para os outros professores. É importante que aspectos como sociabilidade, motricidade e habilidades diversas façam parte do planejamento do AEE, pois o seu objetivo deve ser a aprendizagem da língua portuguesa como segunda língua. Além disso, é necessário investir em recursos visuais para os momentos didático-pedagógicos previstos no AEE para os alunos e alunas surdas.
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