No tópico Aprendizagem matemática na infância, estudamos sobre as orientações do RCNEI (Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil). ...

O RCNEI (Referencial Curricular Nacional Para a Educação Infantil) é um documento que orienta a educação infantil no Brasil. Em relação às orientações do RCNEI para a aprendizagem matemática na infância, a alternativa falsa é: A) A aprendizagem matemática deve ser trabalhada de forma contextualizada e significativa para as crianças, relacionando com situações do cotidiano e com outras áreas do conhecimento. B) As crianças devem ser estimuladas a explorar, experimentar, comparar, classificar, seriar, contar, medir e resolver problemas, de forma lúdica e prazerosa. C) O professor deve ter um papel ativo na construção do conhecimento matemático das crianças, apresentando conceitos, propondo desafios e mediando as atividades. D) As atividades matemáticas devem ser padronizadas e repetitivas, para que as crianças possam memorizar as operações e os conceitos matemáticos. E) A aprendizagem matemática deve ser trabalhada de forma integrada com outras áreas do conhecimento, como a linguagem, a natureza e a sociedade. Portanto, a alternativa falsa é a letra D, pois as atividades matemáticas não devem ser padronizadas e repetitivas, mas sim contextualizadas e significativas para as crianças.