Aqui está uma possível linha do tempo com as principais características de cada tendência pedagógica: TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS | Característica | Tendência 1 (ANO) | Tendência 2 (ANO) | Tendência 3 (ANO) | Tendência 4 (ANO) | Tendência 5 (ANO) --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- TRADICIONAL | Papel do professor: transmissor de conhecimento; Papel do aluno: receptor de conhecimento; Conteúdo: disciplinas separadas; Papel da escola: preparar para a vida; Aprendizagem: memorização; Avaliação: provas escritas | 1549 | - | - | - | - NOVA ESCOLA | Papel do professor: mediador do conhecimento; Papel do aluno: construtor do conhecimento; Conteúdo: temas geradores; Papel da escola: formar cidadãos críticos; Aprendizagem: construção do conhecimento; Avaliação: processual | - | 1970 | - | - | - TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS | Papel do professor: facilitador do conhecimento; Papel do aluno: protagonista do processo de aprendizagem; Conteúdo: interdisciplinaridade; Papel da escola: formar cidadãos conectados; Aprendizagem: colaborativa; Avaliação: formativa | - | - | 1990 | - | - CONSTRUTIVISMO | Papel do professor: orientador do processo de aprendizagem; Papel do aluno: construtor do conhecimento; Conteúdo: significativo e contextualizado; Papel da escola: formar cidadãos críticos e reflexivos; Aprendizagem: construção do conhecimento; Avaliação: processual | - | - | - | 2000 | - SOCIOINTERACIONISMO | Papel do professor: mediador do conhecimento; Papel do aluno: construtor do conhecimento em interação com os outros; Conteúdo: contextualizado e significativo; Papel da escola: formar cidadãos críticos e reflexivos; Aprendizagem: construção do conhecimento em interação com os outros; Avaliação: processual | - | - | - | - | 2010 Lembre-se de que existem outras tendências pedagógicas além dessas cinco, mas essas são algumas das mais conhecidas e estudadas. Além disso, as datas de implantação no Brasil podem variar dependendo da região e da instituição de ensino.
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