“Avaliar é, portanto, uma prática pedagógica planejada e criteriosa para compreender o ponto de partida do nosso aluno, seu caminhar nas vivências ...

“Avaliar é, portanto, uma prática pedagógica planejada e criteriosa para compreender o ponto de partida do nosso aluno, seu caminhar nas vivências propostas e seu ponto de chegada. Não é nem pode ser apenas intuitiva e incorrer em ações punitivas ou que causem danos às crianças; tampouco, na educação infantil, deve assumir caráter classificatório ou seletivo” De acordo com o que estudamos sobre o tema Avaliação na Educação Infantil podemos conceituar como correto as asserções: I - A avaliação é, portanto, uma ferramenta de inclusão das crianças nos processos e propostas de aprendizagem. II - A avaliação assume caráter formativo, retirando do professor a preocupação da aprovação ou reprovação, permitindo a ele diante de informações concretas refletir, repensar e reestruturar suas práticas. III - A avaliação não contribui para melhorar o processo de ensino-aprendizagem, pois trata-se de um processo que exclui e pode prejudicar a formação das crianças. IV - A avaliação permite ao professor enxergar os avanços e dificuldades das crianças, não para presenteá-las ou repreendê-las, mas sim para buscar alternativas e recursos que atendam as especificidades de acordo com a idade. É correto o que se afirma nas alternativas: