Abaixo são colocadas três situações de avaliação e você deverá classificá-las confo Ao final do bimestre, um professor constatou que muitos estudan...

Abaixo são colocadas três situações de avaliação e você deverá classificá-las confo Ao final do bimestre, um professor constatou que muitos estudantes não haviam alcançado os objetivos de aprendizagem planejados por ele a partir de uma das habilidades do currículo. Ele levantou esses dados por meio da prova de finalização bimestral, composta por cinco questões dissertativas e três testes de múltipla escolha. Esse foi o único instrumento avaliativo utilizado pelo educador. Pelo exposto, considerando a importância de um processo avaliativo que seja processual e formativo, assinale a alternativa correta. a. A escolha do professor se mostrou inconsistente ao mesclar tipos de questões na proposta avaliativa. b. O professor não utilizou um processo avaliativo com caráter formativo, já que aplicou uma única avaliação ao final do período. c. As provas e os testes nunca podem ser caracterizados como instrumentos avaliativos com caráter formativo e processual. d. As provas sempre traduzem as aprendizagens de todos os estudantes da turma e, quando aplicadas ao final de um período escolar, podem ser consideradas formativas. e. O professor utilizou um único instrumento ao final do bimestre que foi capaz de fornecer todas as evidências de aprendizagens da turma, já que contou com questões dissertativas e de múltipla escolha.rme a modalidade. Em seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. I) A professora percebeu ao longo das suas aulas e durante avaliações informais que todos os alunos alcançaram os objetivos. Por esse motivo, decidiu aplicar uma avaliação individual, com questões discursivas e de múltipla escolha, para somar às evidências que tinha até então. Após o resultado, verificou o alcance dos objetivos e seguiu com seu novo planejamento. II) No início de uma nova sequência didática, a professora fez uma pergunta aos estudantes sobre o objeto de conhecimento previsto e pediu que escrevessem a resposta em um breve parágrafo. Após analisar o que eles escreveram, a docente fez alguns ajustes em seus planejamentos. III) A professora fez anotações sobre os comentários dos estudantes, analisou as escritas no caderno e considerou a autoavaliação, dando feedback a todos à medida que realizava essas etapas. a. Diagnóstica, Formativa, Somativa. b. Diagnóstica, Formativa, Formativa. c. Somativa, Diagnóstica, Formativa. d. Formativa, Somativa, Diagnóstica. e. Somativa, Somativa, Diagnóstica.]