Do ponto de vista pedagógico, o que significa ser adequado ou inadequado no contexto de uma avaliaçao educacional institucional? A quando a prati...

Do ponto de vista pedagógico, ser adequado no contexto de uma avaliação educacional institucional significa que a prática de avaliar deve ser formativa, diagnóstica, qualitativa e processual, ou seja, deve ser uma avaliação que busca identificar as dificuldades e potencialidades dos alunos, professores e demais profissionais da educação, com o objetivo de melhorar o processo de ensino-aprendizagem. Já a prática de avaliar com base em uma avaliação estrangeira de qualidade, em uma avaliação quantitativa que mede apenas números, em uma avaliação processual, quantitativa, paliativa, estática e crítica ou em uma avaliação global atualizada e de acordo com os países de primeiro mundo pode ser considerada inadequada, pois não leva em conta as especificidades e particularidades da realidade educacional brasileira.