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Sobre as diferentes metodologias aplicáveis ao ensino das Ciências da Natureza, analise as afirmativas a seguir: I. O livro didático é uma ferrame...

Sobre as diferentes metodologias aplicáveis ao ensino das Ciências da Natureza, analise as afirmativas a seguir:

I. O livro didático é uma ferramenta pouco utilizada, visto que foi substituído por outras metodologias digitais.
II. O desenvolvimento de atividades práticas desenvolvidas em laboratório, visitas, passeios, entre outras, podem contribuir no processo de aprendizagem.
III. A utilização de jogos não é indicada, pois pode prejudicar o desenvolvimento das relações interpessoais, uma vez que enfatiza a competição.
IV. A vivência durante uma visita em museu pode promover o protagonismo dos alunos, estimulando a observação e questionamentos no processo de ensino-aprendizagem.

Das afirmativas acima, podemos afirmar:
I e II estão corretas.
Somente II está correta.
Somente I está correta.
Somente III está correta.
II e IV estão corretas.

Essa pergunta também está no material:

Exercício
6 pág.

6° Semetre - Conteúdo e Metodologia das Ciências Naturais Universidade Estácio de SáUniversidade Estácio de Sá

Respostas

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Das afirmativas apresentadas, podemos afirmar que a alternativa correta é: II e IV estão corretas. A afirmativa I está incorreta, pois o livro didático ainda é uma ferramenta muito utilizada no ensino das Ciências da Natureza, apesar de outras metodologias digitais também serem utilizadas. A afirmativa III está incorreta, pois a utilização de jogos pode ser uma metodologia muito eficaz no ensino das Ciências da Natureza, desde que utilizada de forma adequada e com objetivos claros. Já a afirmativa II está correta, pois o desenvolvimento de atividades práticas em laboratório, visitas, passeios, entre outras, pode contribuir significativamente para o processo de aprendizagem dos alunos. Por fim, a afirmativa IV também está correta, pois a vivência durante uma visita em museu pode promover o protagonismo dos alunos, estimulando a observação e questionamentos no processo de ensino-aprendizagem.

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