Proponha que formem uma sequência numérica, iniciando pelo número 1. Dê um tempo para que todos caminhem até o varal, um por vez, e pendure os cart...

Proponha que formem uma sequência numérica, iniciando pelo número 1. Dê um tempo para que todos caminhem até o varal, um por vez, e pendure os cartões. Após a finalização da sequência, faça a leitura dos números que estão no barbante e construam um quadro de números até 100. Leve para a sala de aula uma cartolina com um quadro de 10 linhas e 10 colunas, conforme o modelo abaixo. Peça que observem o quadro e questione: • Para completar esse quadro precisamos escrever os números de 1 a 100, de acordo com algumas regras. Quais são essas regras? • Alguns números estão pintados de cinza. Eles estão na posição correta no quadro? • Que tal construirmos mais dois quadros, sendo um deles contendo somente os números pares e o outro com os números ímpares? Apresente para a turma o Quadro Valor de Lugar, peça que observem o número de dezenas e unidades representadas pelo MATERIAL DOURADO. Fale sobre o valor posicional dos números. • Vocês conhecem ou já ouviram falar no número 100? Vocês acham que esse número é pouco ou muito? • Você sabe qual o valor do zero no número 100? • De que forma você pode representar o número 124?