A di�culdade em diagnosticar a de�ciência mental tem gerado diversas revisões e discussões sobre seus conceitos e métricas para adaptações escolare...

A di�culdade em diagnosticar a de�ciência mental tem gerado diversas revisões e discussões sobre seus conceitos e métricas para adaptações escolares, pois ela não se dá somente de maneira física ou intelectual e sua investigação precisa ser realizada por diversos pro�ssionais de forma conjunta. Sobre o tema tratado no trecho acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. O aluno com de�ciência mental também deve participar de todos os processos de planejamento e execução das atividades desenvolvidas, tendo seus avanços mais bem avaliados conforme a adequação das atividades às suas limitações. PORQUE II. O trabalho escolar inclusivo gera uma forma de harmonia e união dos alunos, desenvolvendo o respeito e a capacidade de cada um em trabalhar em conjunto e observar que as diferenças são motivo de benefícios e não de tristeza ou exclusões. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justi�cativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justi�cativa correta da I.