O texto apresentado é uma reflexão sobre a importância de se considerar que o currículo escolar não é neutro, mas sim um instrumento que carrega ideologias. A escola deve identificar e desvelar esses componentes ideológicos do conhecimento escolar que a classe dominante utiliza para manter seus privilégios. A determinação do conhecimento escolar implica uma análise interpretativa e crítica tanto da cultura dominante quanto da cultura popular. O currículo expressa uma cultura e, portanto, deve ser pensado de forma a promover a igualdade e a justiça social.
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