Olá, caro(a) acadêmico(a), Seja muito bem-vindo(a) à disciplina de Práticas de Ensino: concepções e organização. Nesta disciplina vamos, juntos, pe...

Olá, caro(a) acadêmico(a), Seja muito bem-vindo(a) à disciplina de Práticas de Ensino: concepções e organização. Nesta disciplina vamos, juntos, percorrer a trajetória histórica da nossa educação brasileira, atentando nosso olhar às práticas de ensino escolares adotadas em cada período. Pois sabemos que toda concepção escolar está influenciada com o momento social vivido. Em nossa primeira unidade serão abordadas as práticas de ensino empregadas ao longo da História Brasileira, que perpassam por momentos históricos importantes vividos em nossa sociedade, lembrando que esses acontecimentos sociais, políticos e econômicos intervêm no cotidiano educacional. Desde a metodologia, formas de avaliação, objetivos específicos em cada conteúdo temos a presença de orientações para que a organização escolar na sociedade se faça de maneira efetiva. Na segunda unidade, ressaltamos aqui sua importância, apresentaremos as formações para os educadores que contribuem para a elaboração das aulas a serem ensinadas aos nossos alunos. Formações continuadas, que ocorrem dentro do ano letivo, e a formação permanente que advém das observações e práticas constantes no ensino. Na terceira unidade vamos trazer para discussão, as legislações presentes em nossa sociedade, que contribuem para a organização e práticas escolares no cotidiano. Desde a Constituição Federal temos inserido em alguns artigos direcionados, especificamente, as práticas do ensino, porém os embates políticos e sociais trouxeram uma legislação específica para promover, de maneira gradativa e generalizada, a importância das práticas escolares serem adequadas à base. Logo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação traz em seus capítulos detalhes da organização escolar. Logo após LDB, a Base Nacional Comum Curricular foi pensada, desenvolvida e criada para promover uma uniformidade na Educação Escolar. Tais ações para a sua escrita foram decorrentes de uma movimentação de pais e mestres que buscam estimular a educação de qualidade para todos, sofreu diversas intercorrências até sua homologação e vigência. Pois lá na LDB pensava-se em uma Base Nacional com o currículo comum a todos, para que tal prática de ensino no desenvolvimento docente pudesse, de maneira interligada, desenvolver e relacionar práticas educacionais, para que tal execução acontecesse. Lembre-se que estaremos juntos para percorrer esse universo educacional a fim de promover a dedicação ao ensino e as práticas escolares. Conte comigo para que os conteúdos possam ser assimilados e aprendidos de forma que possamos nos tornar melhores profissionais, contribuindo para educação nacional. Bons estudos!