Para trabalhar medidas de comprimento através de estimativas, podemos seguir algumas orientações, entre elas temos a seguinte:   -       Inicie a a...

Para trabalhar medidas de comprimento através de estimativas, podemos seguir algumas orientações, entre elas temos a seguinte:

-       Inicie a aula projetando o texto do slide e abordando alguns conceitos como o significado das palavras altura, comprimento, largura e espessura. Com a ajuda do professor, possibilitar que os alunos realizem pesquisas para conhecer o significado de cada termo;

-       Agrupe os alunos em duplas e peça que anotem no caderno o quanto eles acham que mede (estimativa) a caneta e o lápis de cada um;

-       Observe qual a dificuldade em estimar e se os resultados foram diferentes apenas nos tamanhos dos palmos ou se algum aluno não domina os conceitos de estimativas e as equivalências entre as unidades de medidas;

-       Questione aos alunos se as estimativas que fizeram podem ser verificadas com uma régua. Disponibilize uma régua para que visualizem. Essas representações mentais facilitam as estimativas. Compare novamente as medidas.

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A respeito da orientação acima descrita, o que esse tipo de atividade possibilita ao aluno?

Diante do exposto, assinale a alternativa correta.

Escolha uma opção:

a. Essa atividade dificulta a compreensão de conceitos relacionados a altura, comprimento, largura e espessura.

b. Essa atividade fará com que o aluno perceba a diferença entre todas as unidades de medidas, verificando que não é possível realizar conversão entre elas.

c. Essa atividade fará com que o aluno perceba a equivalência entre as medidas convencionais e as não padronizadas ou, até mesmo, entre duas medidas não convencionais.

d. Essa atividade fará com que o aluno perceba a diferença entre as medidas não convencionais e as padronizadas ou, até mesmo, perceba que não há relação entre duas medidas não convencionais.

e. Essa atividade fará com que o aluno perceba a equivalência entre as medidas não convencionais e as padronizadas ou, até mesmo, entre duas medidas não convencionais.