Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. As crianças das séries iniciais do Ensino Fundam...

Considerando esse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I. As crianças das séries iniciais do Ensino Fundamental I já possuem um conhecimento prévio sobre os números naturais, como contar e reconhecer quantidades PORQUE II. É possível introduzir conceitos básicos sobre frações, que são uma forma de representar os números racionais. Por exemplo, pode-se utilizar objetos concretos, como frutas ou brinquedos, para mostrar que uma unidade pode ser dividida em partes iguais. Com isso, as crianças podem aprender a representar essas partes como frações. Também é possível utilizar jogos e atividades lúdicas para ensinar conceitos como equivalência de frações e operações básicas com frações.