As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. A primeira asserção destaca a importância do planejamento do educador, que deve estar atento a quatro aspectos fundamentais: o que ensinar, por que ensinar, a quem ensinar e como ensinar. Já a segunda asserção destaca que o planejamento é essencial para orientar a tomada de decisão do educador em relação às situações de ensino-aprendizagem, visando alcançar melhores resultados. Embora ambas as asserções sejam verdadeiras, a segunda não é uma justificativa correta da primeira, pois não explica diretamente a importância dos quatro aspectos destacados na primeira asserção.
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