9. O processo de conhecimento é encarado como construção ativa da relação entre sujeito e mundo (MONTENEGRO; MAURICE-NAVILLE, 1994) e, nesse proce...

9. O processo de conhecimento é encarado como construção ativa da relação entre sujeito e mundo (MONTENEGRO; MAURICE-NAVILLE, 1994) e, nesse processo, a disciplina Seminário da Prática leva o acadêmico a “interagir” e assim proporcionar a troca de ideias, o compartilhamento de informações e interesses comuns, podendo levar à transformação do conhecimento. ( ) O Seminário da Prática propicia ao acadêmico contato direto com o aluno no âmbito escolar, desse modo vivenciando práticas necessárias para sua formação como professor. ( ) A troca de saberes inclui o reconhecimento do outro, a mobilização de competências, a capacidade de negociação e a disposição à cooperação. ( ) Desse processo de interação e cooperação entre os alunos podem emergir iniciativas de formas negativas no processo coletivo de ensino-aprendizagem. ( ) O Seminário da Prática propicia vivências e experiências inovadoras para o conhecimento e crescimento profissional. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. A) F, V, V, V. B) F, V, V, F. C) V, V, V, F. D) V, V, F, V.