De acordo com a defesa dos pesquisadores e estudiosos do assunto, a prática de redação em ambiente escolar deveria estar voltada para uma produção textual que abranja outras esferas da comunicação humana, ou seja, que esteja conectada com situações reais de comunicação e com os textos que circulam na sociedade, e não apenas para apontar erros ortográficos ou gramaticais dos alunos.
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